幼儿园做自然课程好还是做新生态课程好?

自然课程
儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。他也可以在没有上述元素的环境中成长。用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习某些社会基本原则时很吃力。”----AlexanderMitscherlich有人说，儿童的灵性需要自然的滋养，对大自然的认识需要儿童充分的观察和感知。大自然给儿童提供的是一个更为广阔辽远的精神和自然世界，它并没有偷走孩子的时光，相反地，他通过一只宠物的出生和死亡，一条曲径通幽的小路，一块荒野边上的神秘湿地给孩子带来了无穷无尽的想像和对生命的好奇与尊重，哪怕是敬畏之感也颇有深意。
什么是生态课程呢：生态课程观是借鉴生态学观的思维方式与方法,生态哲学强调的是事物之间、人与自然的和谐统一,它强调主体对客体的尊重,强调系统的和谐平衡。