语言领域活动中,黄老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答:

语言领域活动中,黄老小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答如下:

因为他们的语言表达能力还在发展中。以下是一个可能的描述：月亮是圆的：幼儿可能会简单地描述月亮是圆形的，因为他们在日常生活中可能已经接触到了圆形的事物，比如球、饼干等。

月亮是白色的：幼儿可能会用简单的颜色词来描述月亮是白色的，因为他们可能已经注意到了月亮的明亮和洁白。月亮有坑坑洼洼的表面：幼儿可能会简单地描述月亮表面有一些凹凸不平的特征，他们可能已经注意到了月亮上的一些阴影和明暗。

月亮在夜晚出现：幼儿可能会指出月亮是在晚上才能看到的，他们可能已经有了日夜变化的概念。需要注意的是，这些描述可能会因幼儿的年龄、认知水平和经验而有所差异。当然，也有可能有些幼儿给出更加详细和丰富的回答，但这并不是大多数幼儿的情况。

在一次教学活动中,黄老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答:“是圆的。”只有吴吴说:“月亮是弯弯的。”黄老师对吴吴说:“不对,图上的月亮明明就是圆的,这哪里是弯的?”

在一次教学活动中,黄老师问小朋友:“图上得月亮昰什么样得呀?”大多数幼儿回答:“昰圆得。”只有昊昊说:“月亮昰弯弯得。如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时侯，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。

比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师。太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。