孩子的性别刻板印象是如何形成的？

家长故意让孩子有性别的刻板印象，会适得其反。比如我。应该是出生在一个有些重男轻女，并且思想观念保守的家庭。总是被强调，你是个女孩子，一举一动，都要有“女孩子的样”。而且因为重男轻女吧，家里对弟弟的出生很开心，我妈当着全家人说过，因为生了个儿子所以在家里地位提高了，我奶奶在我初中高中的时候，当着全家人说，最喜欢大孙子了，孙女和外孙女不重要。过年的时候，家里会有给财神祖先牌位进香的环节，一开始家里强调孙女不能进香，必须男的后代才可以。我就一直不依不饶，吵着要进香，后来爷爷同意了，每次都让我弄。而且家里人经常说：
1.女孩子上了高中就没有男孩子能力强了。
2.女孩子上个师范大学就行了，以后出来当老师，工作稳定好嫁人。
3.你以后要嫁个有钱人，你弟弟以后就指望你了。
4.女孩子不要那么懒，多做家务。
5.提到女孩子，会用一些歧视性的字眼，比如丫头片子，之类的。正因为经常给我灌输这样的带有歧视性的性别刻板印象，我从初中开始了一些性别认知错误，不愿意承认自己的女性特征。把自己头发剪到很短，去服装店只买男装。甚至在胸部发育之后，想要学习电视里那样的带束胸，在行为举止方面，尽量做到像一个“男孩子”那样，如果别人说我，假小子，像个男孩子疯，我会很高兴。甚至还有过，和女性朋友一起玩的时候，会让她们靠在我的臂弯里那样。

对于不少人而言，首先应该区别“与性别相关的刻板印象”和“自我性别的觉知、认同与统一性”。认为“男孩子更爱打球”是前者，认为“我爱打球所以是男孩子”或者“我是男孩子所以应当爱打球”就属于后者的范畴了，我们在这个问题下讨论的内容，应该主要集中在前者。 的确，性别相关的刻板印象是后天形成的。家长与社会在经意或不经意间在管控与塑造孩子的行为，施加着或深或浅的影响。Fagot & Hagan, 1991; Leaper, 2002。儿童对于某种类玩具的偏好受到父母以及外界环境的强化，环境对儿童选择与自己性别角色相符的游戏和玩具产生了极显著的影响。顺便提一句，男孩玩女性化玩具时所受到的阻力比女孩玩男性化玩具时要大得多。但是与自我性别觉知相关的心理机制受先天环境影响。换句话说，”我觉得女孩儿不应该剃光头“是后天形成的，但是”我是个女孩儿“这个心理机制是受先天影响的。有确切的实验发现，出生前处于高水平雄性激素中的女孩（母体内雄性激素水平高），与他们没有处于这种条件下的姐妹相比，更有可能表现出与男性刻板印行相关的行为，比如玩男性化的玩具，选择男性作为自己的玩伴（Hines, Golombok, & Rust, 2002; Servin, Nordenstronem, & Larsson, 2003）。类似的，出生前处于不正常高水平雌性激素中的男孩倾向于表现的像个女孩（Hines & Kaulfman, 1994; Servin et al., 2003）。他们的问题，不在于女孩儿做了男孩儿该做的事儿，而在于自己觉得自己是个男孩儿。于是，事情变得突然有意思起来——如果一个女孩儿的性别刻板印象与自我性别觉知同时错误，在她脑海中会不会出现这样的情况：”男孩儿都应该是留长发的且女孩儿应该是留短发的（刻板印象错误），我是个男孩儿（自我性别觉知错误），那我应该留长发（错误的心理机能竟然在表面上展现出了正确的行为）。“可惜，我没有找到相关案例的研究，但是这样的情况应该会极偶然地出现。

我小学是在一个小地方上的，有一天我放学走在路上，拿着新收集游戏王的卡给一个一起回家的朋友看，羊角辫一翘一翘的开心又自豪。这时候旁边看起来比我低一两级的两个男孩在旁边走过，说了一句“一饿，女X（一个带有强烈性别歧视和侮辱性的词语）也玩牌？”，然后嘻嘻哈哈的走了。小学的时候我是唯一一个和男孩子一起打篮球一起玩单腿斗鸡的，我脑子里没有那种女孩子就不能干这个不能干那个就一定比别人差的概念，爸妈没灌输过，和男孩子们玩儿的久了，他们也没觉得性别对运动能力有任何影响。但是别忘记了，有些孩子在听到类似“女孩还踢足球？”/“男孩还喜欢穿花衣服？”这种话的时候，会对他们的自我认知产生一定程度甚至的影响。因为不愿意被人嘲笑说闲话，他们会努力证明自己是传统意义下性别特征明显的“真正的男孩/女孩”。有些人的童年就被植入了对异性的偏见，用时也被压抑了被标记为异性专属的天赋。