我们身边的小孩还有几个会说自己家乡方言？

这个应该有一些。主要是身边人对他们的影响。我现在所在的地方（重庆）大部分人说的是方言，所以周围孩子说的也比较多。

重庆方言比较多，很有特点。重庆人称呼 父母——妈老汉， 鞋子——孩子；还有叫蜻蜓——叮叮猫；鱼摆摆——鱼；还有哈戳戳的——指人很傻，神戳戳的——神经兮兮；老壳——脑袋；撇脱——爽快，方便；等一哈——等一会；打望——观看 。这些是最常听到的方言，大部分人喜欢学重庆人讲话：爪子嘛——怎么了，还有吵架时候会说：有本事你来噻。吼撒子吼？格老子等等。 现在孩子们读书到高中或者大学基本都在外地，他们和家人和本地人都讲方言，在学校和老师同学主要都讲普通话。

我家乡河北，尽管来重庆十几年，但家乡话一直没有改变，我和孩子在家一直还用家乡话，这样觉得很亲切，偶尔也会用到家乡方言。女儿不懂我就和他解释，有时候她觉得好笑，慢慢她也学会几句。比如： 蒙蒙亮——清晨；没眼臊——没眼色；揭串——机灵；昨天——夜里个；明个——明天；后儿个——后天；做饭——揍饭等 。

方言具是民族文化的组成部分，具有文化、 历史 、人文等方面的价值，用方言表达描述事件能够有声有色，生动灵活，方言作为地方语言特色，保持语言多样化，维护文化特色多样性具有重要意义，会世代相传。

谢谢！我们这里的小孩没有一个说方言的，从街上路过根本听不到小孩子们说方言，都是普通话。看到大人抱着刚会说话的小孩子，大人都用普通话和孩子说话。

我在宁波三十年啦，孩子以母音为准，能懂甬方言。

问到身边的小孩还有几个会说自己家乡方言这个问题，我来回答一下。

本人因为父母都是教师，而且以前的教师不是像现在这样的稳定，长期在一个学校教书。那个时候，几乎每年放暑假，开学前，教师集中学习。学习结束，张榜公布教师调动情况。基本上一两年换一个学校。我是随母亲的工作调动换一个学校读书。也因此跑遍了本县十几所学校。

小孩模仿能力强，我学会了几个乡镇的地方方言。能听懂，会说些，四不像。我讲话的口音比较杂，旁人听着口音分辨不出我究竟是什么地方人。回老家后，接触了当地方言。我也会说一些，说不好。与本乡本土的人，我尽量说当地话。人说我讲话是：山东驴子学马叫，方言水平可见一斑。

我的子女在老家出生，他们的当地话比我说得好。我听得出来，可是说不好。去了学校教书，肯定得说普通话了。也只是半土半洋的，听着拗口，很难受。方言说”撇腔”，一句土话：半升米还撇什么汤呢？特别是圩区教师，方言更重。我退休前所在学校便是在圩区。他们上课都用方言，学生更不用说，几乎耳朵里听到的全是方言土话。有的相当土，骂人既土又粗，不堪入耳。

总结：我现在的口音仍然是普通话里夹杂各种混合方言。子女在老家出生，在本地上学，他们的当地方言很纯正。只不过出外说普通话，上班说普通话，回到家里说方言，与本乡本土人交谈说方言。到我这里来，也说方言。女儿出嫁到合肥，她现在一口标准的合肥话，听不到家乡话的影子。女儿回铜陵，到老家，她仍然会说当地方言。很奇怪。我一家人聚在一起，真的是“南腔北调”！很有意思。

我不介意小孩子学方言说方言的，我女儿就是，你跟她说方言她就跟你说方言；你跟她说普通话她就跟你说普通话。我感觉这样非常好的！回农村老家跟家里男女老少说普通话的话，感觉就有一种代沟感；相反如果说方言的话那种亲切感一下子就出来了。身心愉悦感！

我就在农村，我身边的孩子全部用方言说话。

北京的小孩现在都说标准的普通话，老北京那股胡同串子味找不到了！

生活在他乡，来自五湖四海的人们聚在一起。已经没有什么机会说自己家乡的方言了。

方言也是一门艺术，一种怀恋。生活在外，就要入乡随俗，从外地来的孩子，基本上家乡话都说不来，还更别说方言了。

在我认识的这些个小孩中，除了土生土长的本地人，基本上都是说普通话。

以后的小孩可能都不知道方言是什么，说家乡话，说方言，都是在大人们的世界里了。

我们身边的小孩都会。

会说方言的小孩估计有一半，从幼儿园开始，教学使用普通话，绝大多数家长会陪着孩子说普通话，有些爷爷奶奶外公外婆也会陪着孩子说普通话，在学校，同学交流使用普通话，时间久了会地道方言的孩子就不多了，少数由不会普通话的爷爷奶奶带大的孩子才会方言，不会方言的孩子能听懂方言。会不会方言，对孩子没有什么影响，世间一切都在变化，语言也在变化，变化的结果是优胜劣汰，不要为保护而保护，顺其自然演化。