如何帮宝宝建立物权观念？

如何来建立孩子的物权观念,通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子“轮流”、“借用”的观念。告诉他：“长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：“想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：“如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有“谈”和“商量”的余地父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：“不可以偷拿别人的东西”时，让他了解“偷”，是不对的行为，是不被允许的为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。当家中另一个新生儿出生时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为新生Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：“你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：“你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。了解动机适当处理“敬人者，人恒敬之”；同样地，被尊重的人才懂得尊重别人。廖丽文老师表示，孩子是从学习中成长的，在陪伴孩子走过成长的这一段路时，请以爱心、耐心来包容他，给他一次又一次的机会。此外，父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以责骂他、处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。

物权意识的培养是孩子成长过程中的一件大事，可以引导孩子做出正确的行为。孩子要先有物权意识，才会懂得分享。也就是说孩子需要知道自己拥有物品，才会有能力消费这个物品，只有孩子明白了什么是自己的，什么是别人的，自己拥有对自己物品的支配权，才会开始明白分享的意义。对于小朋友“物权”意识的树立,是家长们极有可能忽略，而对宝宝的成长来说极其重要的。物权意识的建立对孩子独立自主的意识的培养，意识到要爱护自己的东西，懂得维护正当的权利并且尊重他人等都有着重要的作用。当孩子的物权得到尊重时，可以促使他们在各个方面得到有利发展。当孩子明白要尊重他人的物权时，就代表他们已经掌握了一种社会规则，这将会让他们在交往中更受欢迎。

订立规矩鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里,什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：“想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”为拿(偷)东西付出代价为了帮助孩子了解,随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时,父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。将拿(偷)的东西归还孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己归还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。学习分享当家中来小朋友作客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。重承诺处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：“你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。