三年级第五课中列宁为什么不问男孩却问灰雀呢

你好：

故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以 及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是 本篇课文在表达上的主要特点。男孩的语言和行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关； 如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来，需要循循善诱。列宁没有 问孩子是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了” 的感叹，使孩子内心受到震动，从而认识和改正自己的错误。在整个事件中， 处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心。

希望我的回答对你有帮助。