幼儿园中班故事 《弯路与直路》?
弯弯的路,直直的路
弯弯和直直是两个修路的人。弯弯喜欢修弯来绕去的路,直直喜欢修笔直笔直的路。.
遇到—座高山,弯弯从山脚到山顶修了一条绕来绕去的弯路,直直从山脚到山顶修了一条笔直笔直的路。
汽车开到直路上,山坡太陡了,就像滑梯一样,“哧溜哧溜”往下滑。
“谁修了这么陡的路呀?”汽车都开到弯弯的路上去。直直心里很难过。
弯弯的路从山脚一圈一团地往山顶绕上去,汽车唱着歌,很方便地开上了山顶。
弯弯看见汽车都喜欢开在弯路上面,心里很高兴。他又到城里去修弯弯的
路。
弯弯的路从这座房子绕到那座房子,又从那座房子绕到这座房子。城里的房子太多了,弯弯的路绕来绕去,就像走迷宫。
“谁修了这么绕的弯路?开起来多麻烦呀!”弯弯看见开汽车的人讨厌自己修的弯路,就去请直直来帮忙。
直直修了笔直笔直的马路。汽车开在直路上,一下子就到了想去的地方。大家都说:“直直的路真好!”
越来越多的汽车开到直路上来。这下不得了,汽车都在路口堵住了。
“这可怎么办?”直直和弯弯在一起想办法。
直直说:“我修的路笔直笔直,汽车很快就开到了。可是,往高处开,就不如你修的弯路了。”
弯弯说:“我们一起来修路,你修直直的路,到了路口,我接着修弯弯的路。让弯弯的路绕到上面再绕下来,就像架在路口的一座桥。”
直直说:“真是好办法,就叫它立交桥吧。”
弯弯和直直一起动手修路。平的地方,修上笔直笔直的路。到了路口,修绕上去绕下来的立交桥。
直直的路上,汽车开得又快又稳,到了路口,绕上立交桥,又绕到直路上。路口再也不堵车了。
有了直直、弯弯一起修的路,汽车开起来方便多了。
科学小故事,可以讲《乌鸦喝水》、《一个小水滴的旅行》、《鲁班和锯》等这些小故事比较常见,可以促进孩子的观察能力,培养孩子形成认真思考的习惯。
幼儿园中班讲什么故事 适合孩子的故事很多。一般情况下,比较注重一些情节比较生动的。
如外国的童话故事《小红帽》、《白雪公主》等。
一些中国的传统故事也很好,如《三个和尚》、《小马过河》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》等都很好。
活动目标:
1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
活动准备:
小熊玩具。
两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
活动过程:
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?
3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
教材分析:
这是一个内容比较短小的故事,通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路,来引导孩子们感知马路上的各种危险,从而让孩子们知道过马路一定要选择合适的时机,这样才能确保自己的人生安全。
活动目标:
倾听并模仿故事中的各种车声,大胆猜测判断,感知过马路要选择合适的时机。
学会安静聆听,知道马路上的各种危险,体会安全行为对自己的和重要。
活动过程:
●听一听,说一说
听课前录制的马路上的车声(根据故事内容录制相应的声音),再说一说这是什么声音?能不能过马路?为什么?引导幼儿感知故事内容,初步体会马路上的各种危险,知道要选择合适时机过马路。
意图:借助听、猜、说这样一个过程,在过程中理解故事的内容,发展孩子们是非判断能力,初步感知了马路上的多种危险,同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。
●完整讲述故事
结合挂图,完整讲述故事内容,因为故事的内容比较短小,所以,在讲述的时候我分两次:首先,我结合挂图引导孩子们看、听我的完整讲述,然后我和孩子们一起讲(如我讲到叮铃铃,孩子们随即跟上讲:脚踏车来了,小老鼠你不能过马路)。
意图:完整聆听故事,让幼儿的脑海里留下一个完整故事;请幼儿和老师一起讲述,即使幼儿关注故事内容,而且给幼儿搭建了又一个听、说的平台,促使幼儿在说的环节里进一步发展语言的表达能力,同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进一步体会到过马路要选择合适的时机,这样会更好保护自己。
●游戏:声音从哪里来?
请幼儿闭上眼睛,教师随即借助小 *** 、脚步声等让幼儿闭上听一听,再睁开眼睛说一说是什么声音?从哪个方向传过来的。
意图:借助游戏的内容,培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中,有很多的时候需要我们安静的听。
活动后反思:
本次活动结束后,感觉我和孩子们的互动很好,孩子们主动地说,也很会说,不管是环节一还是二,孩子们始终兴致十足,课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃!作为一个语言活动,有这样的效果应该不错!游戏活动放在第三个环节,应该说照以往第三个环节孩子们的听课关注力会下降,但因为是一个游戏,很吸引幼儿的注意力,安静地听,大胆的猜,为培养孩子们聆听习惯搭建了一个很好的平台。
不足:首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外,导致没有按照一步步的过程来来说,而是一起听好后再猜是啥声音?给第一个环节有序讲述设定了很大的障碍!其次本人认为:如果第三个环节来一个续编故事更好!小老鼠又一个晚上要过马路,它又会听到些什么声音?它会怎么过马路的?这样不但给幼儿充分的想象空间,让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险,锻炼他们的判断能力,更多的学会了自我保护!同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。
幼儿园中班打西瓜故事
1 中班语言《大西瓜》(故事)
一、设计意图
本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》,而在夏天最经常吃的水果就是西瓜,西瓜是非常解渴的水果,也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的,特选取这个故事并借助问题的设定,激发幼儿的想象力,并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。 二、活动目标:
1.通过活动,幼儿能够理解故事的情节、内容,感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2.引导幼儿创造性的表演故事,培养幼儿大胆表演的大大能力。 三、活动准备:
1.材料准备:故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张
2.经验准备:幼儿有过表演游戏的经验 四、活动过程:
1.引题:教师出示西瓜,请幼儿谈谈西瓜有什么作用。 师:小朋友,你们看,这是什么呀?那平时大西瓜能用来干什么呢?
师:小朋友,你们讲了大西瓜有这么多作用,那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢,我们一起去看看吧!
2.引导幼儿倾听故事,理解故事内容更。 (1)教师边讲故事,边进行启发性提问。 小老鼠热得满头大汗,这时它心里会怎么想呢?
小老鼠吃完半个西瓜,它会把西瓜皮用来做什么呢?为什么? 另外的半个西瓜,它又该怎么处理呢?
一条小河挡住了它的去路,河面上什么都没有,小老鼠该怎样过河呢?
在河对岸小老鼠会遇到谁呢?它又该怎么处理呢? 狐狸想吃小老鼠,小老鼠会想什么办法对付狐狸呢?
(2)听完了这个故事,你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗?(变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器)
让幼儿尝试讲述故事,引导幼儿说完整的话。
(3)噢,原来西瓜可以变成那么多东西,那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢?(小老鼠)
(4)这是一只什么样的小老鼠呢?你从哪里可以看出来?(幼儿回忆故事并进行讲)
教师小结:故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船,遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人,从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶时,而且还把半个西瓜留给奶奶吃,可以看出它很爱它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。
3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习,为情景表演做铺垫。
(1)咦!这么好听的故事,我们一起来讲讲吧!(鼓励幼儿跟着老师一起讲故事)
(2)教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。(先理解下面词的意思,如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天)鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。
(3)教师:小朋友学的真棒,真像个小演员!那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢?
4.引导幼儿进行情境表演。
(1)了解表演游戏时需要做好哪些准备。(场景、道具、演员) (2)看PPT了解故事中有哪些角色。 (3)请部分幼儿上台表演故事。
教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上台;②表演时不能说话,面朝观众,要有表情。③听故事进行表演;④幼儿找到自己的角色位置,开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿,以配音的角色跟着老师讲述故事,并做小评委。
(4)表演结束后,让幼儿点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好,指出表演不够出色的小演员,为什么表演得不好,应该怎样表演?(让幼儿从自身角度出发进行小结点评。)
(5)请第二批幼儿上前表演,其他幼儿跟讲故事。
5.活动结束。
谢幕:小演员们表演得真好,现在演出结束,我们一起给观众们
4 说再见吧!
五、活动反思
1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果,也在
PPT
的前面几张放置了西瓜的一些功能图片,如解渴、雕花、做灯笼
等,引起了幼儿对活动的兴趣。
2.通过声情并茂的讲述和形象生动的
PPT图片展示,帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外,我还通过分段讲述、启发性提问,引导幼儿展开想象并加以表达,既拓展了幼儿的思维,又发展了幼儿的语言表达能力。如,让幼儿猜一猜,小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢?好些幼儿给出的想法五花八门,有的说是直接到奶奶的家,有的说是遇见大野狼,有的说是遇见恐龙,有的说是遇见
老虎,有的说是遇见猴子等等。
3.在让幼儿集体讲述故事的时候,通过教师的起头,幼儿的补充,使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握,同时,我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编,既使幼儿掌握了词的含义,又为情景表演做好了相应的铺垫,通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣,可谓一举两得。
4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候,幼儿的主体性虽然得到充分的体现,幼儿大胆自由地在台上表演,得以提升自信心,增强表现欲。在第一遍表演结束后,让幼儿自己进行点评,使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于,给予幼儿表演时,提供的道具并不够多,如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜,
5 未提供给幼儿。孩子们表演结束后,台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演,但幼儿时间关系的原因,我匆匆的结束了活动。
这样的重要问题,最妥当还是问幼儿园的老师才好。在这儿打听地方上的情况?知道的人很少~所以很难在这儿知道确切答案。
求幼儿园中班故事小熊送糕 九月九日重阳节快到了,妈妈蒸了一大蒸笼重阳糕,让小熊给奶奶送去。
小熊提着一笼重阳糕出发了。路上,碰到山羊爷爷,小熊就从蒸笼里拿出一块糕送给山羊爷爷,说:“爷爷,老人节快乐!”山羊爷爷直夸小熊是一个有礼貌,尊敬老人的好孩子。
小熊继续朝前走,碰到白兔奶奶,小熊从蒸笼里拿出一块糕送给白兔奶奶,说:“奶奶,老人节快乐!” 白兔奶奶直夸小熊是一个有礼貌,尊敬老人的好孩子。
小熊继续走。一路上还碰到了牛奶奶,马爷爷,鸡奶奶,猪爷爷,……,好多爷爷奶奶。小熊都从蒸笼里拿出一块糕送给他们,他们都夸小熊是一个有礼貌,尊敬老人的好孩子。
终于来到奶奶家门口。小熊掀开蒸笼盖子,“哎呀!只剩一块糕了,怎么办呢?”小熊正在抓耳挠腮的时候,奶奶已经站在小熊跟前。
“小熊,你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。
“奶奶,老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来,可是……”小熊急得眼泪都流出来了。
“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。
“哦!妈妈让你提这么大个蒸笼,送这么小一块糕给奶奶吗?”奶奶依旧笑呵呵地说。
“不是,妈妈蒸了满满一蒸笼,我在路上碰到好多爷爷奶奶,送给他们了。”
“哦!小熊长大了,有礼貌,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。
“奶奶,你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里,还撒娇地说,“那些爷爷奶奶也都夸我,是一个有礼貌,尊敬老人的好孩子。”
“对,要做一个有礼貌,尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说著,奶奶一手拎着蒸笼,一手牵着小熊走进了屋子。
活动目标
1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。
2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。
活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程
1.玩手指.进入活动。
(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看?
其实这个也不是很难。主题是要以快乐为主。但是也要看你是一哪个领域来写教案的 。不过一般这样的内容应该都是语言领域的吧,你可以这样详细的写:
活动目标:让孩子们了解怎样使快乐的。自己快乐的时候怎样使其
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