适合初中学生的课堂故事

有这么一个课堂。
课堂上有2~3个大学生，有10~15个高中生，有10~15个小学生，还有几个混混。
上课时间45分钟。
老师讲了15分钟，大学生明白了，高中生似懂非懂，小学生一头雾水，混混们根本没听，开始躁动。
老师接下来的15分钟，互动提问。
大学生积极举手，混混阴阳怪气，压低声音叨叨，谁不知道你都会，举手显摆什么？拍老师的马屁吧，屁精！
高中生不想举手，他们不知道自己理解的对不对，怕回答错了被人耻笑。
小学生眼睛迷茫，头低着，不看老师。
混混呢，眼睛斜睨着，腿抖着，不时地看看表。
老师喜欢提问高中生。
叫大学生没意义，小学生压根不会，混混呢，你叫他，人家都不肯站起来。
老师和高中生们开始探讨，答疑解惑，因为还顾虑到那么多的小学生，因此，说的比较简单更容易理解一些。
高中生们豁然开朗，小学生们也渐入佳境。
大学生们很无聊，看着书本发呆。混混耐心已无，躁动起来，捅捅这个，踢踢那个。混混尤其喜欢欺负小学生。
被踢的小学生站起来，说，老师，某某踢我！
老师花了10分钟的时间，解决“到底踢没踢？为什么踢？下次再踢怎么处理”之类的问题。
为什么必须解决呢？因为，一旦不解决，混混会继续踢，被踢的小学生会回去和家长说，有同学上课踢我，我告诉老师了，老师不管。家长就会生气，就会找老师，为什么有别的孩子上课踢我们孩子干扰学习你都不管，你们干什么吃的！
为什么只能耐心地用语言解决呢，因为规定了对学生不许打骂，不许罚站。需要温婉的语言进行引导，不能让学生受到任何身体、心灵上的伤害。当然更不能轰出课堂了。
虽然混混自己不想受教育，但是如果把人家撵出去，家长就会说凭什么不让我孩子上课，我的孩子有受教育的权利！
再说，现在新闻不是天天都有报道么，学生被老师责罚，补作业，结果学生抑郁了的，出走了的，跳楼了的~，家长闹，学校赔钱，校长老师被撤职停课的不少。
怎么管？谁敢管？万一自己班里有个这样的呢，家里的房贷、孩子的奶粉钱都指望着这点工资呢。
两方取舍，老师费了一番口舌，婉转的批评了一下混混。
家长打骂都不怕的混混，这些就是毛毛雨而已。满脸不耐烦，脖子梗梗着，比老师都高的个子，不时的透漏一丝凶狠。
老师看着混混比较无奈。已经请过多次混混家长，混混的家长态度是好的。但是也说了，从小惯出来了，对混混也没办法，家长说话孩子不听，老师你好好管管吧。你们的职责不能仅是教知识，还应该让混混成才。
大学生、高中生、小学生们都饶有兴致的看着热闹，暗暗分析着老师哪句话说的给力，希望混混说话再横一点，最好发神经，彻底惹怒老师被轰出去就好了。可惜总是没有看到这样一幕。
老师继续讲课，布置作业。
课堂上暗流涌动。
混混恶狠狠的隐蔽地又踢了一脚，嘴里低声骂，“XXX（著名的国骂），你等着，看我怎么收拾你！”“你就欠踢，我就踢你了能怎么着，再和老师告状试试？放学我打不死你！”
小学生满脸委屈，看看老师，低头想了想，没吱声了。
混混一看听话了，很满意，不踢了。拿出签字笔，在小学生校服后背上画一个猪的图案。并计划下节课还踢踢试试，看小学生敢不敢翻天。
叮铃铃，下课了。
混混嗷嗷叫着，马上跑得无影无踪。
小学生们东张西望，这作业太难了，谁做出来了，借我抄抄。
高中生们自己琢磨着做。
大学生们很快就做完了作业，看着闲书。
10分钟过去了，铃铃铃，上课了。
换了一个学科，换了一个老师。
相似的课堂，相似的事情。