初中孩子的进步和不足怎么写

认清自己，定位自己是教师，是家长，还是和孩子友好志趣相投的朋友。不同的人身份不同，但是，不管是哪一类，对孩子好的就激励，就委婉的适当的表扬，对于不好的就要用故事，用实例在孩子的体验中，自己得出。

认清孩子，初中阶段的孩子是很有思想，也是学业，成长都在蜕变的时期，他们有近在眼前的学业压力，但他们也想让自己成为更好的自己，所以他们也想进步，也不想有不足，只是有时候自己不知道哪些该发扬，哪些该摒弃，因为眼前的利益引导着他们，所以我们要站出来用言语来帮助他们，给他们温暖，给他们航向。试想如果因为我们不了解孩子，对他们的进步和不足盲目的点评，可能就会适得其反，那还倒不如一言不发。      综合初中阶段孩子的特征，如果当前阶段得到正常的关爱和尊重，这是一类，对于家庭关爱缺乏，从小孤僻，缺乏相应必备的心理安慰的孩子，就要用心的去考虑和他说的每一句话，因为如果他信得过你，你的每一句话对他的影响都特别大， 如果他信不过你，那你用心的话才能慢慢拉近你们之间的距离。

有的放矢，明确初中生的进步与不足。       进步的说法分具体的事情和孩子的状态，太骄傲的状态就应该适当的低调的夸奖，也要举更上一层楼的例子进行鼓励。如果缺乏自信和自我高兴的就应该替他打造开心的氛围，鼓励他产生下一次开心的奋斗愿望。       对于不足就应该先用近似的故事让孩子判断，结合孩子的认识程度，进行不同深度的教育和言语，实在意识严重错误的就要多番故事的理论分析，以及出门实例的找寻与纠正。从而用心良苦的规避孩子的失足，放心，在孩子初中这种开始成熟的时候，你只要在一个事情上认真的帮助他带着他共同建立起正确的认识，以后你一定会轻松很多，因为聪明的孩子不经意间已经学会了方法。以后很多事他都能自己分辨了。也会想办法来分析自己。从而归正自己的每一步。 

让孩子提升进步的语言，让孩子改掉不足的语言。其实总的来说就是用心先了解孩子，大多数进步以故事和经验，可以是自己的小时候的经验等，很有说服和参考价值，激励和趣味相结合的原则，促进孩子产生更上一层楼的斗志，对于不足，用事例，亲身经历等来重构孩子的价值观，帮助孩子产生正确的认识，让孩子自己认识到，而不是强行灌输，做到这一点，当然不容易，要换位思考又要用自己的经验去帮助孩子，给他分析的空间，相信总有最好的方法通向最好的路，只是我们都要多花些心思罢了。加油！