请问儿童绘本研究视角有哪些？

即使绘本源起西概念至今并未统定论绘本源自文习惯绘本英文PictureBook（图画书）我台湾区图画书与绘本混用绘本用于较严格意义图画故事书图画书界定相宽泛甚至包括非虚构知识类图画书、玩具书、歌谣等绘本等于画书种独立图书形式特别强调文与图内关系文字与图画共同担讲故事重要角色图画再仅仅起辅助诠释文字作用些相著名绘本甚至图完全没文字许绘本图、文间取种平衡关系相互衬托营造整绘本觉绘本实际包括童绘本绘本两种类型二者间界限明确 般认现代意义绘本（图画书）诞于19世纪半叶欧美凯迪克、格林纳威、波特都早期杰代表亚洲本绘本20世纪50代始起步至70代崛起目前已绘本泱泱我台湾区绘本致20世纪60代期始起步至80代渐入佳境 童绘本童文环主要阅读像龄前幼图像幼重要阅读工具绘本重要组部份绘本图像除要贴近童世界必须重视美呈现绘本每张图像都说图与图间呈现独特叙事关系童由直觉进入绘本世界自流畅听故事由于幼识字能独立阅读所绘本文字便须要代关读再说给读者听 说绘本文字并写给读者看让听 绘本图像文字必须韵含默契像呼吸、像音乐、像双打运员般紧密配合能让读者轻松愉快阅读幼外世界认识整体掌握觉非由细部思考析种特质使孩情境少冷眼旁观经〔飞蛾扑火〕热情全情投入参与 与共读绘本仅听则故事与故事角色合亲历其境体验段故事幼喜欢重复听故事原 每聆听孩言都新受经验与孩起阅读绘本要先读文字要让先看图画 预留空间让孩想象驰骋掌握绘本整体意境诵读文字候我应忠于原味既偷工减料加油添醋孩才体绘本文及秩序美掌握绘本整体意境绘本孩提供丰富体验体验受经间沉淀便慢慢化知识智能 阅读应避免说教急及待说明、询问、考试我应看书、听故事主权给孩给足够间空间反刍绘本 〔坐看〕绘本种孩命发芽、