小鱼喜欢吃什么教案

《小鱼喜欢吃什么》教案

精细动作训练，练习五指灵活地捏住夹子。

人手一份：小筐1个、夹子假设干，彩虹伞。

一、教师创编情景、导入活动。

1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找，好吃的东西在哪里？”

2、教师带着家长和宝宝来到场地的另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，睁键同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”

二、引导宝宝游戏

1、教师出示放有夹子的小筐，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请它们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外面的’地板上坐下，发给每个宝宝一小筐夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来昌滑吃东西(将夹子夹到彩虹伞上)。

2、宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住它”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。

3、引导宝宝起来抓“小鱼”，提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。

4、家长带宝宝数数几条小鱼悉迅巧，并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定

三、游戏完毕

请家长协助宝宝收归小筐和夹子。

教学反思

就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣。

教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗？”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。