如何指导小学生进行发明创造活动

践活动中发现问题、研究问题、解决问题，在探索的过程中获得实实在在的收获，让他们体验到“处处是创造之地，时时是创造之机，以幻想为快乐，以创造为光荣 的发明乐趣。 二、 介绍发明创造知识奠定发明创造基础 我在指导组织学生活动时，一方面，要让每个学生掌握和理解一些发明创造的基本方法和技能，如缺点列举法、组合发明法、联想发明法等；另一方面，让学生会运用所学发明创造的知识和科学知识巧妙解决自己生活中遇到的难题。 三、 多种形式结合指明发明创造方向 四、 注重思维训练发散发明创造思维在开展发明创造活动时，我特别注重对学生进行系统的思维训练，以促使学生创造性思维的发展。通过训练，使学生充分发挥想象力，突破原有知识圈而产生新设想的 扩散思维方法，通过分析、比较、推理等手段，寻找最佳或唯一正确答案集中思维方法，打破常规，多方联想，激活创造思维。 五、 帮助学生消除畏难情绪树立发明创造的自信心由于受各种条件和能力的限，发明创造对于小学生来说，是比较困难的。所以作为科学老师来说，一定要采用多种形式帮助学生消除“发明创造高不可攀“的畏难情 绪，树立”别人能做到我也能做到“的坚定信念。