教育工会在维护教师合法权益方面还需做哪些工作?

《中华人民共和国工会法》总则第六条明确规定：“维护职工合法权益是工会的基本职责。工会在维护全国人民总体利益的同时，代表和维护职工的合法权益。”作为工会组织应以教师专业发展为中心，强化教师的专业发展培养意识，开展丰富多样的教育教学活动，保障教职员工的合法权益，当教师不知如何维权时，能够给予建议和帮助，维护教师的专业成长。
维护之“维”，乃是连接和保持之意；维护之“护”是使不受侵犯和损害，含庇护之意。工会之维护职工的方方面面，须有父母不惜性命、不惜一切之态才是。

首先，工会该是教师生活上的营养师
身体是革命的本钱，可是我们往往忽略的就是身体。工会工作常常淡化的也是教师个人生活，更会忽略教师们的生活状态，如果教师没有解决生活上的急需解决的问题，势必会影响工作效率。
记得学校有个叫孙银凤的老师，自我工作以来一直到现在，都在为居住问题在纠结。很明显有个人的问题，可是几届工会并没有切实解决她的问题，所以，别人谈及她时甚是无语。我知道，可怜之人必有可恨之处，但是就是这样的人，我们有针对性从细节入手帮助她了吗？
民以食为天，但吃饭的学问远不止吃饱这么简单。做饭炒菜的科学并不单指简单的营养配餐，还包括合理运用美学、心理学、运动养生学等知识。现在教师的身体状况堪忧，除了工作的压力外，还因为更多的精力消耗在教育教学科研实践中，我们教师需要一个营养师指导他们正确地饮食，合理地搭配食物，科学地生活。工会可以在这方面多筹谋划策，以确保他们生活上的衣食无忧、心灵上的释放自在，而全身心投入到工作中，发展自己，专业化成长进程更迅捷。

其次，工会该是教师社会中的维护者
构建社会主义和谐社会，是全面建设小康社会的一项重大战略任务。工会组织要以围绕中心、服务大局为根本点，以服务职工、突出实效为出发点，充分发挥维护职能作用。我曾听言这么一段真实之故事：一位教师在校内为维护门房职工的安全，被外面的混混殴打并恐吓。这本是应该宣扬这位教师正义感，并对教师进行慰问。可是事后校方并没有进行妥善处理，导致那位教师一学期工作都生活在恐惧之中，工作热情大减，且也改变了他的人生观。伸张正义变成了多管闲事，正义行为变成了自寻烦恼。以后，他又会怎样教育学生呢？
试承想如果工会在此时能够给予他关注和交流，是不是就不会造成这样的不该发生的事故呢？工会领导是不是在这方面应加强协调沟通，以加强立法参与，加强教师法制观念，依法维护职工合法权益？在教师需要的时候给予真诚的帮助和合理的建议，这才是工会理应的职责。这不仅仅是停留在口头上，更多的是落实在实际中。
职工外出突遇事故，如何处理，可能在这时候工会就应挺身而出，主动闻讯、帮助联系相关部门，妥善处理，教师工会就应在这方面做教职工的维护者。但是事实上，这方面太欠缺。我就不再赘言。
什么是职工之家？家，该是个温馨的字眼；家，是幸福的栖息地；家，是心灵放松的港湾……可是，有多少的工会真正意义上给了教师们这份家的感受呢！

再者，工会该是教师工作上的导航员
工会这个群众性组织，多应“送人玫瑰，手留余香”的，为每一个教职工拟定工作目标和奋斗方向而实现人生价值。
工会组织要对教师们有个全面的了解，最好是建立起教师档案，这份档案除了个人简历外，还有健康，工作能力及特长等信息，只有知己知彼，工会才会有针对性地解决教职工们的实际问题，方可能把话说到大家心坎里，把工作做在职工想做之先，让人心服口服，成为教师真正的知音。我觉得目前我们更多看到的是工会在做教务处、教科室等科室的事情，没有充分认识到自己的位置，当然也就不能够切实地发挥自身在教职工中的作用和效能。摆正位置，方可作对事情，也可能达到事半功倍之效。
工会组织要为每一个教师成长搭建平台，提供可行的策略。这时工会是教师专业成长中的良师与益友。如果学校层面管理的是教师业务，那么工会就应该是管理教师生活和工作坐上的事务琐细，为学校教师的成长提供相关的信息资料和保障，向学校传达教师成长的意向，并竭尽全力为教职工排忧解难，先职工之忧而忧，后职工之乐而乐，那么，它将成为教师人生观的引路人、思想上的知心人、学习上的传授人、生活上的贴心人。这将有助于教育行业里建设一支品德高尚、精于教育、勤于育人的教师队伍，有助于学生全面发展，有利于教师成为“学高为师、身高为范”的表率，必将有助于形成优良的教风、浓厚的学风、和谐的校园，素质教育将落实在教育教学每个角落。
请记住，当世界每一个角落都忽略了平凡的群众时，别忘了工会该是职工之家。