大班语言教案：十个爸爸

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班语言教案：十个爸爸，欢迎大家分享。

大班语言教案：十个爸爸1

　　 活动目标：

　　1、理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。

　　2、感受故事幽默，夸张的特点。

　　3、能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　 活动准备：

　　1、动画PPT、小水缸的图片。

　　2、实物：头饰

　　 活动过程：

　　一、从小水缸导入，引发幼儿对故事情节的兴趣。

　　出示小水缸图片，告诉幼儿，这不是一只普通的小水缸，而是有着神奇力量的宝缸。

　　二、教师结合动画PPT讲述故事，并引导幼儿讨论情节发展。

　　1、老伯伯挖到宝缸，发现宝缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大财主知道了会发生什么事情，引发幼儿讨论。

　　2、大财主把宝缸抢到家里，他会怎么样?放入一个金元宝，能变出十个金元宝。

　　3、官老爷把宝缸抬回家，官老爷的爸爸抢着要看宝缸，又会发生什么事情？

　　4、官老爷大此爸爸不小心掉进宝缸,会怎么样呢？官老爷从缸中请出十个爸爸。

　　三、完整倾听故事，理解复制

　　1、结合PPT ，完整欣赏故事。

　　2、知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。

　　四、幼儿头戴头饰，分别扮演老伯伯，大财主、官老爷，官老爷的爸爸，表演故事（教师提前准备好复制出的十碗米，十个金元宝、十个官老爷爸爸）在表演中幼儿进一步熟悉故事内容，加深理解复制的含义。

　　五、总结，活动延伸。

　　老伯伯用宝缸变出十碗米，分给穷人吃，大财主用宝缸变出“十个金元宝”官老爷抢了宝缸变出十个爸爸，如果你有一只这么神奇的宝缸，你想复制出什么来呢?

　　 活动反思：

　　《十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动，这个故事幽默、夸张的内容很吸引人，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来，幼儿兴趣点很高。此活动设计环节清晰，语言的提炼度很高，环节构思很新颖，边讲故事边提问，并出示相应的教具，并且在转换不同角色时，如财主官老爸，进行变声处理，以及加上一些夸张的动作，有助于幼儿理解故事内容。

　　教学中我主要引导幼儿注意倾听，宽局大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前设计，这是一只有着神奇力量的宝缸，你们知道它有什么魔力吗？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的.方法，让幼儿产生共同参与故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具，第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事，这次完整的讲述故事是达成第二个目标，第三环节通过幼儿表演，加深对故事内容的理解，第四环节拓展幼儿的想象，让幼儿懂得帮助别人。

　　但整个活动组织下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！

大班语言教案：十个爸爸2

　　 目标：

　　1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

　　2、感受故事幽默、夸张的特点。

　慎仿让　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　 准备：

　　图片，故事录音。

　　 过程：

　　一、产生悬念。

　　1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

　　2、小朋友，你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢?

　　二、理解故事内容。

　　1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸?

　　2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

　　3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

　　4、王八皮想出了一个什么坏主意?

　　5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

　　6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

　　7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

　　三、讨论。

　　1、这个故事什么地方最好笑?

　　2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

　　3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么?

　　四、结束。

　　把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

　　 教学反思

　　这次教学活动我觉得语言提问不够精炼，还有些问题回答不当，追问的比较少，还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课。

大班语言教案：十个爸爸3

　　 活动目标：

　　1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

　　2、感受故事幽默、夸张的特点。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　 活动准备：

　　图片。故事录音。

　　 活动过程：

　　一、产生悬念。

　　1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

　　2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？

　　二、理解故事内容。

　　1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？

　　2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

　　3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？

　　4、王八皮想出了一个什么坏主意？

　　5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？

　　6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？

　　7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

　　三、讨论。

　　1、这个故事什么地方最好笑？

　　2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？

　　3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？

　　四、结束。

　　把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

　　 活动反思：

　　这节大班语言课《十个爸爸》上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回来想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！