今年“六一”儿童节，有父母带领孩子参观“百万别墅”，并以此鼓励孩子将来为此奋斗，激发孩子的成功斗志，对此你怎么看？（吉林2015年6月20日）

父母这种用物质财富激发梦想、激发斗志的教育及激励方式，出发点是好的，是想让孩子们能够从小树立远大目标，并为目标努力奋斗。但是，目标本身的内容是有局限性的、不科学的。在孩子们心理还不太成熟的时期，用物质财富激发斗志的行为，容易造成诸多不良影响。父母用参观别墅豪宅的方式激励孩子奋斗，势必会误导孩子认为金钱物质是衡量成功的唯一标准，会导致孩子功利化思想严重，使孩子容易接受错误的、畸形的金钱观、成功观，造成青少年价值取向的偏差。父母用自己的价值取向“绑架”孩子，强迫他们过早地接受并认同世俗而单一的所谓“成功”，切断了孩子其他方面发展的可能，忽略孩子整体素养的提高，进而失去多元发展动力，局限了孩子的发展方向。我国当前教育改革发展的方向是以素质教育为主导，社会价值认同的是以劳动最光荣等为主的多元化的评价体系，提倡“德智体美劳”全面发展。而这种家庭教育眼界太低、方式太传统，违背素质教育改革精神。这种教育模式为什么能得到家长们的青睐和推崇，确实值得我们做进一步的探究。一是目前社会普遍认为成功的标准就是拥有大量的物质财富，成功被贴上了财富的标签，所以家长们在望子成龙、望女成凤的心理驱动下选择了这种在他们看来非常正确的教育方式。二是我国教育一直没有摆脱“唯分数论”的衡量标准。学校在课程设置上也根据中、高考的考试科目进行一定倾斜，有的甚至直接把美德课和实践课改成自习答疑课；学校的美德教育模式还停留在大班授课、照本宣科的阶段，授课方式过于单一、陈旧、缺乏趣味性。三是我国社会经济飞速发展，取得了举世瞩目的辉煌成就，但是我们也应该清醒地看到社会再分配不公平现象，甚至出现了“从事导弹研制工作的收入不如卖茶叶蛋的”，而这种轻知识、重商业的错误论断也助长了公众的错误思想观念的蔓延；而媒体对于拥有巨额财富“成功人士”的过度宣传也使得大众的心理被潜移默化地改变，尊崇财富的思潮又一次兴起。少年兴则国兴，少年强则国强。”少年是时代发展的晴雨表，要想让我们的青年一代得到更好的教育，仅凭家庭教育难以达到既定目标。只有通过各方的努力才能形成合力，帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观。第一，父母是孩子的第一任老师，只有父母转变观念，树立正确的财富观和成功观，孩子才能见贤思齐。父母要注重人生的价值和意义，正确认识财富和成功，在物质层面上“穷养”孩子；向孩子传递不忘初心的信念、困境中的不屈精神、对美好生活的热情等，并通过带孩子参观红色教育基地感受“红色岁月”、去农村感受艰苦生活等方式，让孩子能够多方位地体验生活，健康成长，在精神层面上“富养”孩子。第二，学校及教师应倾其所能，不断加强道德教育力度，不断创新道德教育方式，丰富教育内容。通过开设秋收体验课、种花体验课等实践课，培养学生吃苦耐劳的精神，通过故事课、国学课等培养学生正确的道德标准和道德判断力，通过理财课、劳动体验课等形式帮助学生树立正确的“金钱观”，追寻正确的人生观、世界观和价值观。第三，媒体要加强正确的财富观和成功观的宣传，积极弘扬社会主义核心价值观。通过宣传“愚公支书”王光国、“B超神探”贾立群等人对社会的奉献和别样的成功，撕掉社会对成功的单一标签；通过宣传“健康是财富、家人是财富、快乐是财富”等财富的不同定义，遏制拜金主义的风潮；政府也要通过体制机制的改革，不断推进高考等教育制度改革，探索适合我国国情、符合社会要求、有益于学生全面发展的自主招生模式，扶持职业教育和特殊教育，从根本上助推社会多元评价体系的形成。教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天。孩子要有知识的积累，更要有人文的涵养；要有精神的丰富，还要有眼界的开阔。只有社会、学校和家长都能意识到这一点，使青少年以有道德、有信念、有思想、有理想的姿态去面对财富和成功，最终成长为一个高素质的中国公民，这才是一个孩子，乃至一个家庭、一个社会真正的成功。