幼儿园大班春天在哪里教案的设计思路怎么写

　　目标：
　　1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
　　3、体验自由表达和创造的快乐。
　　准备：
　　“春天”的录像或图片。
　　过程：
　　1、复习歌曲：柳树姑娘
　　重点：唱出句首重音。
　　2、欣赏歌曲：春天在哪里
　　⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
　　⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。
　　①、说说歌曲唱了些什么？
　　②、跟着乐曲打节拍。
　　⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。
　　①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
　　②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
　　③、集体进行表演。
　　延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

　　活动2： 语言《桃树下的小白兔》（故事）
　　目标：
　　1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
　　2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
　　准备：
　　用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）
　　过程：
　　1、出示小白兔手偶，引出故事题目。
　　教师有表情地朗诵故事。
　　2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。
　　（1） 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？
　　（2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？
　　（3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用？
　　（4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？
　　3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
　　4、讨论：
　　（1） 你喜欢小白兔吗？为什么？
　　（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？

　　活动3： 绘画《桃树》
　　目标：
　　1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。
　　2、能对自己和他人的作品给予评价。
　　3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。
　　准备：
　　蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
　　过程：
　　1、谈话引起幼儿兴趣。
　　“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗？”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
　　2、学画树干。
　　（1） 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。
　　（2） 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
　　（3） 鼓励幼儿在纸上画树干。
　　3、学点桃花。
　　⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
　　⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。
　　4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。

　　活动4： 怎样做观察记录（综合活动）
　　目标：
　　1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。
　　2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。
　　准备：
　　幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。
　　过程：
　　1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。
　　2、观察动植物生长特征。
　　⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。
　　⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
　　例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。
　　3、幼儿讨论怎样做观察记录。
　　⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
　　⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳：
　　①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
　　②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
　　③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
　　4、幼儿尝试记录观察结果。
　　⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
　　⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。
　　延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。