小学一年级文明交通班会

活动目标:

1、 根据已有生活经验，了解动物与人类的密切关系，体会动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，与动物、自然界和谐相处的情感。

2、 结合自己平时的资料收集，了解身边的动物受到的伤害或动物保护的信息，能提出一些保护动物、爱护动物的建议。

3、 通过观察与研究，培养学生的观察能力、收集整理信息能力、归纳概括能力、分析综合能力、合作与交流能力、评价能力等。

活动准备:

1、 观察一些动物的生活情况。

2、 以小组为单位，分工收集关于动物伤害和动物保护的相关资料(包括文字、图片、录象等)。

3、 排演相关的节目，组织学生开展校外活动。

活动过程:

一、 引入话题。

甲:你知道人与动物的关系吗?

乙:我看课外书知道:人其实也是动物，高级的动物。

甲:是呀，人的祖先是动物中的猿类，经过漫长的进化，最后才变成了人。

乙:这样看来，人也是动物大家庭中的一员。动物应该是我们的好朋友。

甲:你说的一点都不错。

合:四(2)中队，主题队会《动物是我们的好朋友》现在开始，起立，出旗，敬队礼。

乙:礼毕，唱队歌。

甲:请坐，中队长讲话。

中队长:刚才主持人说的很好，人是动物大家庭中的一员。可人类在这个动物大家庭中扮演什么角色呢?人与动物是否和谐相处了呢?我们还应该为动物做些什么呢?让我们从这次活动中来找找答案吧。

二、 谈谈与动物之间的故事，激起矛盾，引发思考。

乙:动物是我们的好朋友，那么大家与这些特殊的好朋友之间有过什么故事呢?

(主持人生说3-4人)

李昕煜:(出示与老虎合影的照片)我还在动物园与万兽之王老虎有过“亲密接触”呢，大家看我这张照片。

甲:难道你不怕被老虎咬吗?

李:刚开始我也很害怕，不敢和老虎合影，但是我仔细一看，原来这个看似吓人的老虎，其实在它的脖子上套着链条，链条的另一头死死的栓在架子上的。它再怎么也咬不到我的。所以我是很安全的。

丁逸昊:主持人，我也有过这样的一张照片，但事后我却有着完全不同的感受。我觉得动物园这样对待老虎是不公平的。老虎原来是多么威猛，可现在却被动物园拿来作为拍照片的道具，你看那老虎是多么无奈。我觉得动物园不应该锁着老虎让它和游人拍照。

三、从能否设立动物园入手，展开谈话、讨论，关注动物的生存现状，引发思考。

傅心蓓:我和丁逸昊的看法是一样的。但是我觉得连动物园都不应该有。虽然不拿链条锁着他们，可为了防止他们逃走，动物园不得不拿笼子关着他们，想想有谁喜欢成天被笼子关着呢?何况它们是我们的好朋友，谁会拿好朋友关在笼子里呢?

乙:是呀，这样看来我们人类设立动物园的确好象真有点对不住这些“朋友”。

沈焱玲:我不太赞同刚才两位同学的观点，大家知道世界上有很多动物都濒临灭绝，没有人类设立动物园这样保护动物的场所，这些动物随时有灭绝的可能性。比如1981年的时候，有一种叫朱鹮的鸟，全世界仅在我国找到了七只，而且还在减少，最后在不得不将这些动物请到动物园，开展人工投食、人工饲养及科学研究等多项措施，才使这些动物摆脱了灭顶之灾。

(下略，生各自准备)

四、联系生活实际，谈自己保护动物的打算，展示成果。

甲:从刚才同学们的发言中，不管是同意和不同意设立动物园，我们感受到大家出发点都是想尽可能去保护这些动物朋友们。那么你想为保护这些动物具体做些什么呢?(生谈)

1、 不食用野生动物。

2、 不穿野生动物皮毛制成的衣裤鞋帽。

3、 自觉抵制动物表演。

4、 不随便给动物园里的动物喂食。

5、 向周围人宣传保护野生动物的知识。

6、 保护动物赖以生存的自然环境。

7、 努力学习，将来成为一名动物研究专家。

乙:听说我们班的同学还自发组织起来了小组，组成宣传队，深入到社会、到酒店饭馆中去宣传了保护动物，能来说说你们是怎么做的吗?(展示活动录象与照片)

甲:我们朱懿同学他们也用自己的方式表达了自己保护动物，想和动物朋友和谐相处的愿望。我们来看看他们是怎么做的。(展示手抄报等宣传品)

五、尾声

甲:同学们都用自己的方式表达了自己和动物们和谐相处的愿望，希望同学们能把这次活动的收获履行到自己平时实际行动中去。

乙:坐下，请辅导员讲话。

辅导员讲话，呼号。