亲子阅读对幼儿心理发展的益处，父母要引领他们不断成长

对于儿童来说，“新鲜的事物”是他们学习的“出发点”，也是引领他们不断成长的必要元素。在“亲子阅读”的教学过程中，许多阅读教材都是取自生活、来源于生活，能带动幼儿的脑细胞，引起幼儿的好奇和 探索 求知的欲望。我们一定要把握当前亲子阅读和本质内容和核心方向，有效地开展生活中的各种阅读活动，和孩子一起遨游在书本的海洋中，带领他们成长和进步。

家庭最先、最深刻地影响儿童的阅读行为。我们每天都和孩子生活在一起，自己的一言一行都会成为孩子思考和行动的指标，成为他们学习的榜样。为了有效的激发孩子的学习意识，我们首先要严格要求自己，养成每日阅读的好习惯，并带领孩子一起阅读、共同学习，这才是“亲子阅读”的实质内容。家长主动引导孩子开展亲子阅读活动，能满足孩子的求知欲和好奇心，了解其性格、身心发展规律，做孩子的好朋友，更有助于培养孩子的人生观和价值观。

在亲子阅读的过程中，家长能看到孩子身上的闪光点，制定出有效的家庭教育计划，通过有效的阅读题材和教学元素来促进孩子的 社会 性发展，全方面的推动孩子的阅读兴趣和学习进程。亲子阅读不在于阅读时间的长短，而是重在坚持，以每天10~15分钟为宜，晚饭以后和睡觉之前都是不错的时机。太短了不适合孩子进入阅读的世界，太长则降低孩子的学习效率。而且我们要注意的是，亲子阅读是帮助我们拉近与孩子距离的一种方式，一种生活元素，不要把它当成硬性的任务来完成，更不能强迫孩子阅读。当孩子需要这种活动时我们就可以抓住机会，从生活中寻找材料，激发孩子的阅读兴趣，搭建和孩子手拉手、心连心的交流平台。只有这样才能让孩子在愉悦的情绪中展开阅读，不断成长。

我们无时无刻都和孩子待在一起，这为“亲子阅读”的活动带来了有利的条件，也创造了环境因素。亲子阅读家长能够随时掌握孩子的心理活动，对他们的阅读趋向和兴趣有一定的了解，能通过有效的阅读题材为自己和孩子的沟通创造机会，切实可行的扩展了幼儿的想象力思维。在这个过程中，孩子潜移默化的接受了家长的培养和教育，和父母分享自己读书的感动和乐趣，展现出自己的智慧、希望和勇气，家庭生活中也增添了许多欢声笑语。

虽然亲子阅读有很多的可利条件和环境因素，但作为合格的家长，我们也要注重一些教学理念和培养方法，才能全方面的保护幼儿的身心，促进他们各方面都能 健康 发展。在进行阅读活动时，要在家中选择—个安静和干净的环境，最好光线也比较明亮，这样能有效地开展亲子阅读教育活动，让孩子在宁静的环境中先静下心来，抛开一切杂念和玩心，和我们共同进入书中的世界。无论是什么性格的孩子，都会喜爱各种各样的小动物，我们可以利用动物的素材来激发孩子的阅读兴致。比如《小蝌蚪找妈妈》、《龟兔赛跑》、《小白兔和大灰狼》等，这些形象和生动的童话故事能带动孩子的思维，引导孩子们的语言艺术。

​亲子阅读的主体对象毕竟是少年儿童，其定力和耐力还需要不断的磨合和训练。我们在陪伴其阅读的过程中切记不可忽略他们的 情感 状态，可以拉着孩子的手或者抚摸着孩子的头，轻声细语地给他们朗读书中描写的故事。必要的时候还可以模仿故事中的主人公，做出相对应的表情和动作，引导孩子加入故事中的情节。这样的亲子阅读有代入感，能让他们明白自我与外部世界的联系，并从父母高效的语言教学过程中收获自我，动脑思考、用心感悟。

在选择阅读书籍时要配合孩子的发展心态，阅读他们喜闻乐见的题材，孩子才能快速进入到状态，用心投入和积极配合父母的引导。比如《格林童话》、《一万个为什么》、《灰姑娘》、《花木兰》、《小王子》等都是适合陪孩子一起阅读的书籍和童话故事。如果书籍中有彩色的图像和绘画，一定要留下充足的时间让孩子观看和思考，不可读的过快。孩子在浏览这些图画时能自行的想象和思考，在头脑中形成故事的场景，身临其境般的感受阅读的奥秘。只有这样才能真正激发孩子的创造能力，发挥亲子阅读的优势和作用。

从一个深层次的角度来说，家庭是儿童最初接受教育的场所，我们的教学方法、引导模式都会给孩子身心发展和 健康 成长带来巨大的影响。具有良好的阅读习惯，是促进幼儿全面发展的重要条件，同时也是健全幼儿心理 健康 的核心基础。所以我们要发挥出“亲子阅读”的优势和作用，通过日常的阅读活动来激发幼儿的学习意识，让幼儿从小养成“爱读书、读好书、好读书”的良好行为习惯，全面扩展幼儿的想象力和创造力思维。