对学生阅读分享的评价

一、评价内容：
主要评价学生课外阅读的数量，评价学生课外阅读的技能，评价学生课外阅读的习惯。

二、阅读数量：
本学段读10-20本童话、寓言、故事等图画书或文字书；
本学段完成不少于5万字的阅读量。

三、阅读技能：
在教师或父母帮助下学习默读；
借助读物中的图画理解作品内容；
读一个完整的故事；
能看懂图的意思，有条理地说出图的内容。

四、阅读习惯：
喜欢阅读，能主动进行阅读；
对喜欢的读物有反复阅读的要求；
能专心阅读，不溜号；
爱护书籍，保持书籍整洁；
乐于把自己的阅读内容告诉他人。
从以上几个方面对学生的阅读进行评价，可以改变学生课外阅读评价目标偏高、评价方式单一等现状，关注学生 的终身阅读，目标定位准确，着眼于学生的可持续性发展，评价原则符合我校实情，关注了广大的孩子，关注了课外阅读的过程性评价，评价主体多元化，激励学生互评、自评，评价内容更是丰富全面，能真正激发学生的阅读兴趣。