如何有效抑制校园霸凌事件，怎么数学建模

学校作为校园暴力的事发地，家长们遇到问题首先想到的便是找学校。
　　本市一所学校德育科老师认为，“霸凌”现象的出现，实际上是孩子心理不健康的一种外在表现。学校承担着学生教育的主体责任，它是教育的重要一环，并不是唯一的一环。对一个孩子的身心健康成长来说，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可。哪个环节出现缺失，都会给孩子的身心正常成长造成问题。面对校园“霸凌”现象，不仅仅是学校做好了就行，更需要家庭、学校、社会三方共同努力，给孩子一个好的环境，远离校园暴力，不成为施暴方和被施暴方。
　　鞍山道小学没有发生过一例校园“霸凌”事件。谈及学校的教育经验，该校校长李庆东提到，学校的育人理念“乐群”，就是教育学生要有集体观念，和人愉快交往。具体到日常教学中，学校开设了专门的心理活动课，从学生一年级进入学校开始一直到六年级毕业，始终给孩子们传递爱自己、爱班级，友爱同学，为学校争取荣誉等理念。虽然不直接告诉学生不要暴力对待同学，但是通过潜移默化的影响，学生已经自然而然形成了远离暴力的意识。