早期阅读和故事活动有什么不同？

1、目的不同：

早期阅读指导是以兴趣培养为主的一种养成教育，没有明确的握昌缓目标；

故段模事活动则是带有明确知识目标的教学。

2、方法不同：

早期阅读指导以教师的引导为主，大多是将一些美术符号转换为语言符号接受的；

故事活动则是通过字、词、句、段的通读来完成目标的，是一种纯语言符号的掌握和理解。

3、组织形式不同：

幼儿早期阅读指导的组织形式多样，过程丰富且富有生动的情景表演或图画描绘；

故事活动则多是通过单一的读来完成目标的，过程较为单一枯燥。

扩展资料：

早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，而且对幼儿的非智力因素也有直接的影响。开展早期阅读能够塑造幼儿健康的人格。

1、培养丰富的情感，形成良好的道德品德。

2、培养坚强的心理素质，养成良好的阅读习惯。

3、培养人的幽默感，体验快乐的情绪。

在父母与孩子一同阅读的情况下，在愉快的亲子氛围中，父母的亲切感，让孩子产生愉快的情绪体验，同时，父母的幽默语言、生动的表述、潜移默化的影响着幼儿迅裤，使幼儿终生受益。