案例： 活动名称：彩虹色的花 活动目标： 1．在说说彩虹色的花和动物之间对话的基础上，尝试说清楚故事的一个或几个小情节...

（1）在活动的过程中，教师预期到了儿童在讲述时可能发生的困难，即可道如何完整地许述情节而适时地为儿童搭建了不同的支架，让儿童能够以支架中的线索为依据将情节讲述芫整。

（2）这里教师为供了三种支架：首先是提冋、教师使用了一连串的提冋———“彩虹色的花远远地就看见小蚂蚁好像有点不高兴，它会对小蚂蚁说什么？小蚂蚁怎么回答? 听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么，然后小蚂蚁说什么”引导儿童对语言的构思。随后教师又呈观了角色及对话框贴图，为儿童的讲述提供了可见的线索。然后，在练习与巩固新学习的经验时.教师还为儿童提供了情景支架，让儿童分角色讲述，从而帮助儿童能够更好的体验亊件发生的过程以及角色的情感与语言。