在幼儿园幼儿喝水时有哪些危险现象

　　　尝试对班级喝水空间进行合理规划。划分不同的区域：接水区、喝水区、等待区等。在孩子排队接水的时候，用间隔一定距离的小脚丫或小圆点提示幼儿以免发生拥挤。通过区域的合理划分，避免一些拥挤打闹的现象。　
　　同时，在适合幼儿高度的喝水空间的墙上张贴喝水流程图，通过不同区域环境的暗示引导，如：喝水不打闹、喝水打闹容易出现的危险等，逐步帮助幼儿建立有序的喝水习惯。喝水版面的布置要体现幼儿的主要参与，让版面上传递的信息更容易被幼儿理解和接受。　
　　运用“说做一体”的方式，让幼儿自觉有序地喝水。用喝水的小儿歌“排排队，来喝水，不要推来不要挤，烫伤小手起大泡，那时后悔来不及。”“小朋友，来喝水，你先我后不拥挤。排好队伍到橱前，伸手去拿小水杯。接水接到半水杯，接好水后回座位。轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。”充分体现“说做一体”的教育理念。　
　　充分利用好“今天你喝了几杯水？”“宝贝爱喝水”这样的互动版面，让幼儿正确评价自己今天的饮水量。同时，教师及时跟进，不要让互动墙流于形式。　
　　另外，还要注意幼儿喝水的一些习惯的培养。比如：通过一口一口慢慢喝、小口杯怎么用等活动教会幼儿正确的饮水方法。通过多种渠道让幼儿养成良好的喝水习惯。