教儿歌的流程和技巧？

儿歌,是幼)L非常喜爱的一种文学形式。 幼儿园的儿歌教材,除少数供幼儿欣赏外,大多数是让幼儿学念的。怎样才能使幼儿既从儿歌中受到多方面的教育,又能学得快、念得好呢?这就需要有正确的教学方法。 儿歌教学,必须掌握好三个基本环节: 一、示范朗诵 儿歌在幼儿园的教学活动中是以口头文学形式出现的,所以教师的示范朗诵就成为幼儿学念儿歌的主要依据。教师在示范朗诵时,除了要做到吐字清楚、发音正确、熟练、流畅外,还必须注意: 1。节拍与重音。大部分儿歌词句排列整齐,可按一定的节拍朗诵,以便力}瑕韵律感。在多数情况下两个字一拍,句未一个字一拍。所谓重音,是指那些与主题有直接关系的中心词语,要读得响一些,长一些。如, 小手帕,四方方, 天天把它带身上。 2。强弱与快慢。朗诵儿歌切忌“小和尚念经”式,应注意声音的强弱与速度的快慢,使朗诵有起伏。一般地说,在朗诵时,表示热情、欢快、紧张和激动等感情时,声音要响一些,速度也快一些,表示庄重、悲伤、回忆和期望等心情时,声音可轻一些,速度也放慢一些。