什么是关爱教育？？

“关爱是一种态度”。再具体些，“关爱是一以贯之的态度”，不论发生什么，老师总是如春风般温柔地对待学生，做到循循善诱。一种恒定的给予爱的态度，是一种成熟的表现。当快乐的时候，带给学生的是快乐；当生活遇到压力时，留给他们的也不曾改变，或许他们还能从你的身上看到坚韧的脚步。联系实际我觉得应该从以下三个方面来实施：

1.要尊重天性，客观地评价。

我对班里的每一位同学都给以充分地肯定，肯定每一位同学都有自己的优点，之所以学习效果存在着差异是因为自己还没有发现自己的优势是什么，还没有很好利用非智力因素，相信每一位同学都希望自己取得成功，希望经过我们师生共同努力，大家都能取得进步！我只希望人人进步，不求人人高分！我经常用一些鼓励的话跟学生交流，客观的认识每一位学生，因为人天性都希望得到尊重！只有得到这一科任课老师的尊重，学生才会更用心来学习这一个科。下面是学生给我的纸条：“老师，您好！我跟你一起交流的第一节课，您给我的印象非常的深刻。通过您的这一课，您的精神，您对我们每一个同学的关怀，还有您以一颗伟大的心来鼓舞我们每一位同学都要努力学习，都给我很深的印象。老师，我们一起交流的这一节课，使我明白了很多事理，懂得了做人、做事都应有自信心！老师，谢谢您，您给我带来十足的信心，今后我会努力学习。”“老师，您这一节课讲的话，使我增强了学习物理的信心。我本来对物理这一科不感兴趣，听了您的话，使我知道以后怎样学好物理这一科。”教师要正面地评价学生，帮助学生树立自信心，特别是对有自卑心理倾向的学生更应该这样做。如他们上课回答问题时，即使没有答对，我也鼓励地说：“你能积极发言，有勇气，很不错，我非常佩服！”或者说：“你的答案已经很接近正确答案了，我相信下次你一定能答对！”教师只有不断地肯定自己所教的学生，激发学生的自信心，才能唤起他们的学习兴趣！

2.要尊重学生的人格，多给予鼓励与激励，让心与心沟通。

在一次期中考试后的归因与立标中，一位学生这样写道：“期中试卷一发下来，让我整个人全都愣住了，竟然会不及格，怎么会这样?我心情坏透了。不过现在自己感觉好多了，是老师您在我试卷上写的‘继续努力’四个字鼓励了我，启发了我。我明白了，如果我一直这样消极，成绩是永远好不了的。虽然自己还觉得很遗憾，但是我相信老师您对我还有信心，哪怕你有一点点，我也是十分满足的。在这我要先谢谢老师您。从现在开始，我会不停地告诉自己：‘争气’！‘争气’！记住老师写给我的那几个‘继续努力’啊！”“继续努力”四个字能给学生这么大的鼓励，是我对学生尊重、理解和接受的反馈。我经常在作业本上或试卷上给学生写上鼓励的话语，及时与学生交流。如对有自卑倾向的学生经常写上：“你最近已有进步，加油！相信你能取得更大的进步。”对一些成绩差的学生更应该尊重他们，如有学生在作业本上对我说：“老师，我是一个学习成绩很差的学生，但我也想学好，我希望老师能帮助我！”对于这样的学生，我给她回话：“别着急，你成绩不好是因为你过去没学好，从现在开始，让我们一起努力吧！相信你能取得进步！”这对学生起到很大的帮助，在学生反馈信息中，表明老师的话给他们很大信心的占80%，特别是对学习求助无能者更有帮助。一位学生告诉我：“我一直想把一些不懂的东西向老师请教，但我又怕老师、同学说我成绩不好还……”她在我的鼓励下逐渐地能遇到不懂的就向老师、同学请教，学习也较有兴趣，成绩也逐渐赶上来。

3、建立新型师生关系

“坐下来和孩子说话”这句现今教育行业中特别流行的话语，正体现了新课程所要求的新型师生关系。当教师坐下来，和孩子处在同一高度，成为学生的朋友时，学生才会与你说出心里话。对犯错误的学生，更要充分尊重他们的人格，以平等的朋友式的身份关心、鼓励学生，使学生消除紧张拘束的情绪，从而拉近师生的距离，成为好朋友。

教育学生，采用批评是无可厚非的，批评中能否进行其它疏导，是教育效果成败之关键，教育疏导中用朋友之心的肺腑之谈，滋补内心，给人以启迪、鞭策，给人以生命的重托、光芒、提升。

我们应该用朋友肝胆相照的方法处理学生问题，效果甚妙，这就与一些简单粗暴教育学生形成鲜明差异，不留下重创，不给伤口再伤痛，这是老师行为优化训练中的一个新招。

如何做到真心关爱学生？许多优秀教师做出了垂范。比如斯霞老师，她的童心母爱教育，爱孩子、爱事业，爱得深切；比如魏书生老师，他用满腔的爱，开启学生的内心世界，用博大的爱心，探寻出一条充满爱的教育成功之路；比如于漪老师，用爱心浇灌学生的心灵，把自己当作学生成长的阶梯……许多优秀教师的成功教育之路，尽管都有个性化的方法或意义，但无不是以对学生的真心关爱为奠基的。还有无数平凡的教师，他们在无数个教书育人的日子里，演绎着关爱学生的教育故事，感动和温暖着我们所有人。

在今天这个追求教育公平的时代，爱学生就是要公平地对待每一个受教育者。公正地对待每一个学生，无论优等生或者后进生，无论是穷人的孩子或者是富人的孩子，无论是好学生或者是问题孩子，无论他们长得漂亮还是丑陋，性格温和还是暴躁。在教师的眼里，就如同在母亲的眼里，他们都是可爱的孩子。 学生是处于发展中的未完善的人，教师对学生不能求全责备，而应多一些尊重、理解、关爱和帮助。而后进生、问题学生或者特殊学生，则更需要教师付出更多的爱。事实也证明，教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的。

学生是处于发展中的未完善的人，教师对学生不能求全责备，而应多一些尊重、理解、关爱和帮助。而后进生、问题学生或者特殊学生，则更需要教师付出更多的爱。事实也证明，教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的。 为人师者，要关爱每一名学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。学习和践行总书记讲话的精神，就是要坚守这样一种信念：用爱铸就师魂。