如何激励学生不断地突破自我？

【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：36/300

学生有一个普遍需求: 都渴望得到认可。 我们也知道每个学生的起点、素质都不一样，所以用同一个标准去要求他们，就会出现很多弊端。我也会告诉学生:“ 你们不用跟别人比，跟自己比，今天的你比昨天的你有进步，你就是好样的！ ”可是，这样的话说了，感觉没有什么实际的作用。而“ 进步神算组 ”就是一个很好的工具。让孩子们的每一点进步都看得见，并且因为这种激励的升级性，可以不断激发孩子的自我向上性，最大限度地激发孩子的潜能。

1.制作一个彩色刻度尺。十种颜色对应十个等级。

2.给每个学生制作一张名片。

3.如果学生在某方面取得进步，在他的名片上加一颗星。加满十颗星，就向上升一级。

1.你可以给十个等级取十个特殊的名字。

2.经过几个月后，你可以为这张“进步神速组”图表加入更多的元素。比如，可以在他升级到某一层次时，为他和小伙伴们拍一张照片。然后将它冲印出来，不要给他看，而是反着贴在更高层级后。这时孩子最想做的事就是把照片翻过来。

1.学期初，重点创建一些最听话的学生会遵守的守则和规程，尽可能让更多的学生接受你的领导。要经常表扬，几周后，开始用奖励星号的手段奖励学生。

2.要让调皮的学生看到，所有获得鼓励的学生都是因为取得了进步，而不是因为学习成绩或课堂表现。可以单独为调皮学生找几项他有待提高的活动，然后找一种最容易纠正的行为让他做。

3.几周后，为了继续估计他进步，可以同时给他几项任务，然后让他自己挑选想要完成的一项任务。现在，这个调皮学生就开始自己做决定了，决定如何不断取得进步。

（说明:以上内容整理来源于《全脑教学》）

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