如何在语言活动中培养幼儿的创编能力

教前调整，合理设置课程，调整教学内容 高师院校要根据教育的不断发展及中小学的舞蹈教育要求，制定切实可行的教学目标与方向，让学生开拓思维、开阔眼界，发挥自己潜在的创造力和想象力，使他们成为具有新时代精...

鼓励孩子在玩耍中发现问题，并试着解决问题。如果孩子在玩耍的过程中发现了一些问题，而这些问题对于家长来说可能也是难题，家长不要置之不理，要鼓励孩子自己去寻找答案，如果孩子能力有限，家长要和孩子一起去...

A 解析： A。 [中公教育解析]参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。让幼儿参与环境创设过程的意义体现在:培养幼儿的主体精神;发展幼儿的主体意识;培养幼儿的责任感...

在幼儿园教学活动中，培养幼儿的审美能力，对幼儿进行美的教育是需要循序渐进和潜移默化的。教师要善于对幼儿进行美的熏陶，要注重激发幼儿参加美术活动的兴趣，要不断挖掘和培养幼儿的想象力和创造力。 具体来说有...

陶行知老先生有很多理念值得我们后辈去学习，而每一个理念都需要我们去细细体味，才能心领神会。陶行知先生在“因材施教”这一方面也提出了深刻的思想内涵。陶行知以种植松树和牡丹所施肥料不同为例，形象而又生动地...

幼儿的心理是在与环境相互作用的过程中通过自身的主动活动获得发展的.主动性是幼儿心理发展的重要前提,也是形成个体心理发展差异的因素之一.主动性强的幼儿对环境中的事物能产生积极的反应,有强烈的好奇心和探求...

正确D 解析： 满分:2分

任何创造性的行为都是有中生有。幼儿创编必须有足够的知识储备。 1 在平时的故事活动中，让幼儿理解故事内容，能用己的话复述 2 能吃透故事的深层含义，看图片说话，你觉得这是什么？表达了什么？鼓励幼儿...

以故事形式启发幼儿作画，让幼儿自编自画 根据儿童画的心理分析，孩子绘画基本形成阶段，圆会更多地出现；美国心理学家罗艾斯经过实验指出：“儿童总愿意从一堆不同形状的物体中挑选出圆的形状，儿童对于圆是偏爱...

日常生活中，创造性思维就在你身边，看你有没有把握好。作为一位老师，应时时为幼儿创造机会，让他们自己发现解决问题的方法，比你告诉他要强多了。有的人往往在想——小班幼儿没什么可教，更谈不上创造性教育