《地球的卫星—月球》教学反思

    《地球的卫星---月球》是“宇宙”单元的第一课，这节课的内容主要是引起学生对宇宙知识的学习和探究的兴趣，并能通过课外阅读、查找资料等途径收集有关月球的信息，进行整理汇总，最后制作成“月球卡片”，所以，在课前就布置学生们以小组为单位查阅资料制作“月球卡”在课堂上进行分享展示。

“月球卡”分享活动要求：

一、前期准备

1、4-8人一组。（可自由组队，每班建议不超过9组）

2、小组内分工合作查阅资料（每人负责一部分）

3、集体讨论活动呈现方式：口述讲解、手抄报呈现与讲解、PPT展示与汇报。（三选一）

二、课堂展示

1、每组建议控制在2-3分钟为佳（不超过4分钟）

2、展示过程中要体现团队的前期准备与后期展示的分工合作

3、评委公平公正打分，不打本小组的分数，最终分数取平均值。

三、评分细则

小组合作30分、语言表达20分、内容科学与充实40分、展示内容排版精美程度10分。

      小组展示中，我突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，介绍认为对他人最有价值的，每组代表的介绍不超过4分钟；第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，孩子们是非常接受这样的汇报，效果也很好。但是，孩子们整合信息的能力比较薄弱，大多小组展示的内容都只是把收集到的资料堆砌出来，展示的同学也大多是按照收集的材料“读”出来，缺乏自己的理解，下次看展活动这方面需要老师提前引导。

      通过教学，我发现这样以孩子们为主体的教学形式是值得继续研究和实行的，它对培养孩子们学会如何科学的学习、如何交流、如何分析归纳都是行之有效的。科学这门学科不仅仅是学习科学知识，更重要的是学习好的科学方法。但这样的活动要注意控制班级内分组的数量，控制时间，留出时间老师要对学生的的展示进行点评。