父母不会爱，孩子被伤害 | 陈鹤琴带你学《家庭教育》

可见，父母所谓的全身心付出，在孩子心中却大打折扣。

这世界上所有的职位教师、医生、律师都需要进行资格考试才能上岗。

唯独父母这个职位，这个如此神圣的职位，却不需要考试合格才上岗。

我们经常教导孩子要“好好学习，天天向上。”

父母却不爱学习，每天捧着手机哈哈大笑。

家中的书籍也早已灰尘遍布。

其实在教导孩子“好好学习，天天向上”时，我们大可以改一下这一句话。

那么对于孩子，我们究竟应该怎么教育呢？

这一本书能给你最好的答案。

《家庭教育》这本书1925年问世，累计再版十余次。全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。

内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。

孙子兵法有云:知己知彼，百战不殆。

我们想要教育好孩子，首先就要了解孩子的心理特征。 那么孩子具备怎样的心理特征呢？

书中讲到以下几个方面:

孩子从一出生开始活泼好动，是他的天性，喜欢游戏也是它的天性，因为他们探索世界的欲望足够强烈。

当孩子在游戏中获得快乐和满足，那就能增加孩子的自身体验，开发孩子的智力。

比如我们想要孩子认识色彩，如果我们摆好一排色彩，让孩子机械的辨认，他们大多可能已经睡着了。

我们也许可以换一种方式，让孩子在玩中学，学中乐。

我们可以准备一些五颜六色的珠子，让孩子串一条手链，在他们串手链的过程中，我们可以和他们对话，询问孩子这个珠子是什么颜色呀？

这样的方式既增进了父母和孩子之间的感情，也让孩子在游戏当中收获了实践经验，满足了孩子的快乐需求。

孩子对世间万物充满好奇，因为她们对这世界有很多未知的东西，比如他们会用手去触摸这个世界，比如他们喜欢玩水，喜欢玩雪，如果这时候父母给孩子下了禁令，说你不能去玩雪，因为容易感冒。

在孩子的世界里，他们不知道感冒意味着什么，他们只知道父母不让他去玩雪。

这时候孩子的好奇心就会受到限制，父母不让他玩血，那么孩子就失去了亲身感受雪带给他的体验。

如果小学时候刚好有一篇作文要写雪，那孩子的大脑就会一片空白，毕竟亲身感受获得的知识会让孩子们更喜欢探索。

每个人都喜欢接受别人的赞美，但赞美也要赞之有道才行。

何出此言呢？

比如父母很希望孩子能够好好刷牙，在某天清晨，孩子刷好牙齿后，走到你面前，你说了一句你真棒。

这时孩子会莫名其妙，因为父母没有对具体行为加以赞美，那孩子就不能接受对这件事情的正面反馈。

我们可以换一种方式:宝宝，你今天的牙齿看起来特别洁白，你真棒！

或者在第二天早上孩子继续刷牙的时候，我们可以赞美他刷牙的姿势比前一天有进步。

父母的赞美必须是孩子的具体行为，孩子的行为才能得到正面强化。

我们应该随时随地都去赞美孩子吗？

不应该。因为赞美的次数只有受到一定的限制，才会显得可贵。

如果我们随时随地都在赞美孩子，那孩子们就会陷入习惯性满足的状态，就会变得骄傲自满，不可一世。

如果父母的赞美过多，久而久之，孩子便不屑于父母的赞美。

每个孩子都特别喜欢玩玩具，但大都不喜欢整理玩具。在孩子小时候就要让孩子养成整理玩具的好习惯。因为好习惯的养成只需要十几二十天，但改掉一个坏习惯，至少要几个月。

所以父母要让孩子从小养成良好的习惯。

为此，我们可以这么做:

比如孩子天性是贪玩，当父母要准备让孩子养成整理玩具的好习惯时，刚开始三天，孩子习惯都特别好，每次玩完玩具，他就把玩具收起来。

但在第四天的时候，好看的电视节目带走了他的注意力，于是本来打算整理玩具的，却不自知地坐到电视机前观看好看的电视节目。

到了第五天，电视节目好似魔法一般，总能带走他的注意力。

所以在孩子刚开始养成良好习惯之前，父母可以在旁边陪他一起做。

比如我们要让他整理玩具，那么玩具应该摆放在哪里呢？

为此我们可以给孩子准备一个专属他的玩具收纳箱，或者给他留一个空抽屉让他专门放置玩具。

为孩子营造良好习惯，创造有利条件条件。

当孩子有条不紊的整理好玩具时，我们可以夸奖他玩具整理得很整齐。

夸奖孩子具体的行为，适当的鼓励和赞美孩子。

当孩子得到了父母的肯定，那么他的良好习惯就会继续坚持下去。

言传身教，身教永远先于言传。

告诉孩子怎么做，不如自己做给他看。

父母是孩子的第一任老师，父母也是孩子的启蒙老师。

当孩子来到这个世界，他就像天使一般，同时孩子也是一张白纸，关键看父母在上面怎么绘画？

孩子是父母的复印件，有时候孩子身上存在的问题，我们首先应该自我反思，是不是自己身上也存在同样的问题？

当我们做了措施，对孩子造成伤害时，一定要及时给孩子道歉。

不要自以为是的觉得孩子不需要你的道歉，小小的他们也是一个独立的个体，也需要得到你的尊重。

中国很多传统家庭都会倡导:

爸爸和妈妈要一个唱红脸，一个唱白脸。

书中的观点却与此大相径庭。

陈鹤琴老师认为父母对孩子的教育态度一定要一致。

比如爸爸觉得孩子要长高，应该多吃面食，妈妈却觉得应该要多吃米饭。

这时候孩子就会很困扰，很苦恼，究竟他该听爸爸的，还是妈妈的呢？

听爸爸的，妈妈会不高兴。听妈妈的，爸爸也会不高兴。

久而久之，孩子就会对父母的话半信半疑。

所以父母对孩子的教育态度一定要一致。

有时候我们会思考，当孩子真正做错事，究竟应该怎么办呢？

看得见的是表象，看不见的才是真相。

比如一个特别喜欢说谎话的孩子，在他内心深处，可能是因为害怕说真话而挨打。

我们不能仅仅看到错误事件，而应该深究孩子犯错的原因，从源头去制止孩子犯错，引导孩子知错就改。

在公共场合，我们很多时候就会看到一些妈妈不断的唠叨孩子:“你怎么那么不听话？”

这时被她唠叨的孩子不以为然，并不会因为妈妈的唠叨而感到心情不好，反而一副无所谓的样子。

这时这位孩子其实已经丢掉了最基本的羞耻心。

深究原因就是这位妈妈总是喜欢在人很多的场合对孩子絮絮叨叨，没有尊重孩子的自尊心。

在公共场合，如果孩子犯了错误，我们可以晚上回家把孩子抱到怀里，轻轻的告诉孩子犯了什么错？下一次应该怎么改正才是妈妈心里的乖宝宝。

虽然说没有惩罚的教育不是完整的教育。

但惩罚不是目的，目的是要改正。

书中提倡尽量减少打骂孩子，因为这会伤害孩子的自尊心。

但如果孩子们触碰火之类的危险物品，我们可以简单的打一下手心，让孩子把触碰火很危险和疼痛感连接起来，下一次他就不会触碰火。

但重点还在于引导，培养孩子知错就改的好习惯。

当父母和孩子是好朋友的时候，孩子和父母的感情自然不会太差，亲子关系在相互了解的基础上变得更加融洽，因为父母不再是高高在上的姿态，而是以平等的朋友姿态在和孩子沟通交流。

那么当孩子犯错的时候，朋友的建议孩子也更容易接受，所以最好的亲子关系就是父母要学会和自己的孩子做朋友。

总的来讲，《家庭教育》这一本书让我们认识到了，其实教育孩子并不简单。

其实就一个中心，两个基本点。

一个中心是承认孩子是独立的个体。

两个基本点就是要尊重孩子，学会和孩子做朋友。