如何将道理转化为孩子的行为?

首先，家长必须明白，若想让 “言教”起到一定的作用，那么作为孩子最亲近的家长，自身的行为一定要符合你所要讲的道理。古语有云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。当你发现你的孩子并不按照你的要求做时，你首先要检查自己的行为，想一想自己是否做到了要求孩子所要做到的事情，提醒自己时刻为孩子做好榜样。

其次，家长所讲的道理并不一定能被孩子内化，那么，以此作为指导自己行为的准则更是必不可少。这正合“正人先正己”的道理。道理过深，或者抽象，显然难以让孩子理解和接受。此外，父母对孩子缺乏坚持性和耐性，“三天打渔，两天晒网”，也不利于孩子习惯的养成。还可能有的家长根本就没有让孩子自我实现和自我内化的愿望。

家长可以尝试以下方法，帮助孩子将听到的道理内化为自己的行为准则:

一、可以用故事吸引孩子的注意力，并理解这个故事的道理

想让孩子将道理转化为自己的行为，首先要让孩子明白为什么要这样做。

在孩子听完故事后，应该通过提问来帮助孩子理解故事的内容，如：家长要多提几个为什么，让孩子自己思考和判断，分析故事的主人公为什么这么做？如果孩子实在回答不上来，家长也可以给予适当的引导。

另外，给孩子讲的道理不能太多，要有计划和针对性，从易到难，循序渐进。不要把所有的做人道理集中在一起讲给孩子听。

二、为孩子创设体验道理的生活情境

幼儿以形象思维为主，抽象思维的发展还不够完善。对于一些抽象，乏味的做人道理，孩子还很难理解。针对这点，家长们应该为孩子创设一个形象而具体的生活环境，并能让孩子做一些必要的体验。如：针对孩子不珍惜粮食、挑食、漏嘴巴的现象，家长给孩子讲述《漏嘴巴的大公鸡》的故事，以此来启迪孩子。此外，家长还可以带孩子去农村，亲眼目睹农民叔叔种植粮食的艰辛，如果有可能的话，还可以让孩子适度地参加劳动，让孩子们知道食物的来之不易。将道理内化为行为是一个知、情、意、行并存的过程。要想让孩子有“知”的获得，不仅要有家长的教育，还得有孩子自己的亲身体验。

三、与孩子一同表演、模仿故事中的角色

孩子的内心世界是充满好奇和新鲜感的。在讲解故事时，家长可以根据故事所要强调的道理，对孩子进行一些角色模仿的游戏，可让孩子更直观地感受故事的道理，孩子通过模仿、感受并获得直接经验，远远胜过家长讲空洞的道理。

四、持续地监督和指导

当大部分家长对孩子的某一行为进行约束时，只是在孩子听完故事的时候才提及，而在日常生活中却很难坚持做到监督和指导。好的做法应该是在教给孩子道理后，家长再仔细观察孩子的行为，当孩子出现良好行为时，应给予及时的鼓励和表扬，在发现孩子的不足时，也应及时地予以纠正，并把他的行为跟以往讲过的故事进行类比。

如此经过一段时间的强化，并坚持“言传”与“身教”相结合，孩子也就能够把故事中做人的道理转化为自己的行为了。