如何培养学生整理内务

　　在进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
　　1．交待什么是家务活儿。
　　2．讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
　　3．指导学生怎样学做家务活儿。
　　第一、细心看。
　　第二、虚心学。
　　第三、经常干。
　　本课设五个栏目。
　　教法建议：
　　1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。
　　2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
教学设计示例
　学做家务活
教学目标
认知：
　　1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
　　2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
　　1.愿意学做家务活。
　　2.做家务活后感到愉快。
行为：
　　1.向大人学习做家务活。
　　2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课
　　1．教师谈话：
　　课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
　　2．学生汇报自己的调查结果。
　　3．学生谈调查体会。
　　4．教师小结：
　　同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
　　5．教师提问：　
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
　　6．教师小结并提问：
　　你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
　　7．学生举例。
　　8．教师小结：
　　同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》
　　板书：八 学做家务活
二、分析课文，讲明道理
　　1．请学生分角色朗读课文。
　　2．教师出示讨论题：
　　张英学做家务活好吗？好在哪里？
　　3．学生小组边看书边讨论。
　　4．学生分组汇报讨论结果。
　　5．教师小结：
　　　板书：经常干　仔细看　虚心学
　　6．教师提问：
　　请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
　　7．同桌两位同学互相交流想法。
　　8．学生自由发言。
　　板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
　　9．教师小结：
　　经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。