解释，虽有嘉肴的

这 取消句子独立性 叫做 吗，语气助词

论证了要去实践，教与学促进关系的道理。思路是先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作对比，继而引出“是故学然后知不足，教然后之困”，又与教与学两方面加以说明，最后终结“教学相长也”这个结论。

即使有美味的菜

故曰：“教学相长”。 用类比推理设喻，以嘉肴喻至道，体现出学习实践的重要性。 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

原文： 《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 译文： 即使有...

论证了要去实践，教与学促进关系的道理。思路是先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作对比，继而引出“是故学然后知不足，教然后之困”，又与教与学两拿中方面加以说明差敏兄，最后终结“虚袭教学相长也”这个...

虽有佳肴出自《礼记》，文中的成语是“教学相长”，意思是教和学互相促进，教也是学的另一种方式。

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 原文大意 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜...

本文在论述时先以虽有嘉肴，弗食，不知其旨也作比，继而引入虽有至道，弗学，不知其善也，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归纳到教学相长这个结论。

释义：虽然有美味的食物。