关于宪法的节目(文字叙述)

“字”，“词”，“句子”，“公司章程”，“语言”，“修理”，“逻辑”，“人”。这是一个描述性的，而不是一个类型的表达式，是教师的教学实践的总结传授的经验知识。在一方面，在没有信息“为什么”的说法，比如，为什么“文章”，什么是要“逻辑”，“公司章程”的语言知识教学的知识有什么意义，“逻辑”什么发挥作用，而且没有具体的讨论。在另一方面，这些知识的八个方面是相互之间的关系，以及如何将它们组合在一起，这些问题，“宪法的性质，”从他们的内涵既没有讨论也看到了这种关系的可能性。显然，“宪法的性质”是不是表达系统的“语言知识”，它实际上是在教学中教师要教给实际搭配的知识，他们没有提供任何线索，解决了语言教学的“知识问题“。