如何鼓励一年级学生学习

暗示是一种坚强的牵引力无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。价值来自标新立异学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。告诉学生“你能行”对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。长远的目标就是未来的路胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。将学生托出井底，还他一片天高地阔成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。榜样，前进路上的标杆一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那闷斗个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。让每一个学生都学会感恩真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！适度压力，是勇往直前的动力之源因为压力，人才会产生一蚂碰磨种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。好奇心是求知欲之母好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。生命的茁壮，属于学无止境者教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。批评，在踏雪无痕中进行最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。信任是学生心头的一抹朝霞孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。赞美，吵则摧动学生再次起飞的力量赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。关怀是最能烤热心灵的炭火关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。宽容，为学生撑起一片自省的天空宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。教师是学生行为和思想的风向标老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。上坡时，请务必推他一把要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。一步一步来，梦想终会成为现实长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。失败，只是成功的一个“暂停”失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！走下去，坚持公平与公正这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！请学生坐下来再说话每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。授权，让枯木重绽新绿 让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。美德比分数更重要我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！激励学生珍爱体魄身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。小中见大，细节之处最传神激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。合作是成功的基础未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。尊重别人就是尊重自己一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！让学生体面地下台如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。让诚实在学生心田绽放一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。拿出一点勇气来敲门勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！过去的成绩不是你骄傲的理由当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！经验，学生前行路上的启明灯教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。表扬，促进学生加速的马车不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。