如何教育孩子拥有良好的语言表达能力？

家长们平时比较重视孩子表达能力的发展。那么，下面这些关键点，您平时有注意到吗？

01、词汇的丰富性

对表达能力好的定义，第一条就是词汇的丰富性。词汇量越大的孩子，对内容的描述就更生动，表达的更精准、更完整。

那么，如何丰富孩子的词汇量呢？

我们平时给孩子朗读的绘本和他们自己看的书，会成为他们脑海中词汇库的一部分。而另一个重要部分，在于我们日常与孩子的交流。

主要在于孩子感受到父母语言的多少。孩子感受到的语言越多，语言能力就会越好。父母与孩子的对话越多，孩子的词汇量增长就越快。

另外，强制或禁止孩子接收词汇反而会扼杀孩子的语言学习能力。

例如，有的家长与孩子说话，会下意识地使用「不要」、「不行」、「停下来」一类的强制性语句，这种语句会对孩子造成不良影响。

正确的沟通方法，除了尽量避免强制性语句外，「闲聊」的作用也比想象中要更大。

在生活中，我们与孩子的对话分为「事务型对话」和「闲聊」。

前者类似于：

下去吧、

把鞋子穿上、

把饭吃完。

闲谈则包括：

这棵树真大、

冰淇淋真好吃、

妈妈的男子汉是谁呀。

这种生动的「你来我往」的打趣对孩子的语言发展非常有好处。

平常我们要多与孩子闲谈，也可以用开放性问题的方式，引导孩子多说：

例如，我们可以问孩子：今天在学校感觉开心吗？为什么呢？发生了哪些让你开心的事儿呢？

而不要问，你今天乖不乖呀，这种一个「是」或「否」就塌激山能回答的问题，要多创造你来我往的沟通模式。

02、句式的多样化

短句铿锵有力，长句含义深邃，如果孩子能灵活运用长短句结合的方式表达，听者就更容易听懂，并且会更能理解孩子表达的情感。

哈佛大学研究显示，经常与孩子谈论过去发生的或未来即将发生的事情，并向孩子解释事情团中原理、回答孩子为什么的家庭，孩子拥有更大的词汇量和叙事能力。

这类表达使用的句式都更长更复杂，在描述过去或未来发生的事情时，孩子更能认识故事的逻辑结构。

这类对话我们可以与阅读结合起来。

例如，最近孩子读了一本与动物有关的书，我们可以借此机会问问他，还记得我们去动物园的情景吗？你见到了哪些动物呢？然后呢？还有什么好玩的事情之类的，引导孩子讲下去。

03、有观点、有逻辑

有些孩子，在日常生活中是个「小话痨」，在任何场合都能说个不停。可能家长认为，这样的孩子表达强，已经很会说话了。但有的孩子看似很能说，但说话欠缺条理性。

要训练孩子表达的条理性，我们有两种方法可以尝试：

复述法

我们曾经在许多文章中都强调过让孩子复述自己读过故事的重要性，复述有助于提升孩子的记忆能力和理铅改解能力，还能锻炼孩子的叙事语言。

一个完整的故事复述，需要孩子说清故事的前因后果。美国的阅读课堂上，教过一种很好的复述方法，叫做「五指复述法」。

这种方法就是让孩子用五个手指来讲故事。每个手指代表一个故事的要点，从拇指到小手指可以分别表示：

背景

人物

问题

事件

解决方案

孩子记住了这五个点，复述的时候就不会缺少条理了。