怎样才能说服学生

要与学生进行良好的沟通，需要做好以下几点：
一、要爱学生。没有爱就没有教育，这种爱是发自老师内心的爱，老师要爱所有的孩子，不能有“偏爱”。老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，当学生感受到老师对他们真挚的爱的时候，他们会对老师敞开心扉，无话不谈的。这样老师可以洞察班里的一些情况，可以知晓一些学生的想法；老师就可以针对情况，针对想法，对症下药，更有利于教育教学工作的顺利进行。
二、理解并尊重学生。无数事实证明，任何教育教学行为，都应该以理解和尊重为前提。老师在与学生沟通交流的过程中，如果不注意方式方法，那么就会无意中伤害学生的自尊，在这种情况下，教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，相反会与老师产生抵触心理。因此，我在与学生交流的过程中，总会尽可能的问清楚事情的原委，考虑到他们的具体情况和特殊原因，尽量做到既教育好学生，又不伤害他们的自尊心。
三、要对学生公平公正。老师应平等的对待每一个学生，对学生而言，他们都希望得到老师的关注，尤其是所谓的“后进生”。我在平时的教学中，总是尽可能的给所有的学生一样的学习机会，让他们感受到老师对他们是公平的，这样才能让每一个学生都产生主动学习的愿望。我希望我的学生“一个都不掉队”，尤其是那些自制力差的学生，更需要老师去关注他们，引导他们。著名教育家陶行知先生曾写过一首诗，诗中有这样的句子：“你这糊涂的先生，你的教鞭有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生······”我们不能做那样糊涂的先生。我从这句话中受到了启发，我们不能对所谓的差生有偏见，作为老师，应对每个学生充满信心，不抛弃，不放弃，即使不能将其培养成瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
经验告诉我们，教师与学生进行良好的沟通有利于建立良好的师生关系，有利于教育教学的顺利进行。这就需要我们蹲下来看学生，相信每朵花都有开放的理由，与学生进行“心与心”的交流，取得学生的信任，打开他们心灵的枷锁，帮助学生解决学习上、生活中的问题，促进学生全面健康的发展。