评析相声五十年现状

IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。这当然并不仅仅是数据的洪流越来越大，全新的支流也会越来越多，各种意想不到的来源都在产生着数据。它正以前所未有的速度，颠覆人们探索世界的方法，驱动产业间的融合。
人们的阅读方式、阅读品位在海量信息时代也发生了重大改变，青灯黄卷式的传统模式被即时在线浏览所取代，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的数字阅读已成为一种潮流趋势。庞大的数据流背景下，人们寻找阅读内容的过程变得繁冗不堪，有价值信息如何被发现则成为更具研究价值的问题。
推荐阅读的确能够为人们提供一定的选择性空间，但是如果仅仅依靠推荐来决定阅读内容，那么大多数人的阅读能力都只能维持在一个水平，因为他们阅读的内容相差无几。数字化背景下人们需要的是更具个性化的阅读方式。

绍兴莲花落三状元》讲述了明朝有一女子杨秀英生有一子取名施文清，三年前因丧夫欠下小叔三十两银子，小叔以此为由逼迫秀英改嫁陈员外，其子施文清被教书先生认为义子，十年后施文清在上京赶考途中被苏州府台招为姑爷，婚后第二天羟口赴京赶考。秀英改嫁陈员外后又生有双胞胎取名陈龙、陈虎。十八年后双双考中文武状元，监考官即为施文清，已是当朝丞相，通过陈龙、陈虎之口得知母亲消息，遂乔装改扮试母、认母，合家团聚。

学生知识现状的分析为：缺乏思路、一做就错、效率低下、机械记忆、眼高手低等。

很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。

缺乏思路的危害：

1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系。

2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降。

3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善。

一做就错的原因和解决方法：

一做就错：自我感觉良好，成绩一直无提高。

孩子挺聪明的，就是粗心大意，不管多难的知识，一听就会，可是一做题就错。每当碰到那些看似简单、其实复杂的题目，没有进行自己的反思和容易出错的总结。

一做就错的危害：

1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多。

2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知。

3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

4、影响知识迁移能力，只掌握容易的知识点而难题不会做。

5、打击孩子学习自信心，考试容易出现紧张和消极的心理。

一做就错的原因：

1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课。

2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固。

3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差。

4、不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。

5、学生没有掌握解题的思路和基本方法，不会举一反三。

名师支招：

1、学会预习，专心听讲，变被动为主动。

2、趁热打铁，及时复习，巩固已学知识。

3、认真作业，强化训练，温故而知新。

4、活学活用，提高效率，步步为赢。

学生的心理状态分析学生的心理状态，他有时处于半一期，你让他朝东，他偏朝西，这样就需要加强的疏导他的心理。

学生现状分析和存在的问题是：

学习方面：
学生热爱学习，中让灶有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。存在问题：个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

身体素质方面：
大多数学生的体质相对较弱，估计是年滑弯龄普遍偏小的原因，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。

存在的问题是：

情绪起伏问题
大学生处于青春发育的“暴风雨时期”，生理发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的认识往往认识不够。

学业问题
大学生的主要任务是学习，他们最关心卖扮的莫过于学业成就问题，而环境变化等诸多因素给大学生们带来了不少的心理负担。进大学后，部分同学为了保住自己的优势，除了学习自己的专业课，还自学一些社会急需的课程。

三年级学生知识现状分析：

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主耐埋迅张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成昌此绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生液判紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

一、二年级时，大家起点相同，根本就分不出高低，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求，除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题， 这不仅要扎实的基础知识， 还要有灵活运用的能力。

2020年：学前教育毛入学率达85.2%

2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。

2020年：普惠性幼儿园覆盖率达84.74%

离园人数首次反超入园人数

随着民办幼儿园数量的不断增加，我国民办幼儿园在园人数持续扩大。2010-2019年，我国民办幼儿园在园人数从1399.46万人增加至2649.44万人;民办幼儿园在园人数占幼儿园总在园人数的比重从47.01%上升至56.21%。

具体到民办幼儿园入学人数及毕业人数对比来看，2014年以来，我国民办幼儿园离园人数持续增长，而入园人数则呈现震荡下行趋势，离园人数与入园人数之间的差距持续缩小。2019年，我国民办幼儿园离园人数为945.1万人，入园人数为904.7万人，离园人数首次超过入园人数。

——更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

小武电影影评分析如下：

贾樟柯是亚洲电影闪电般耀眼的希望之光，因为还没有一部电影像《小武》这样诚实地表达了正在活着的中国人的气息（格雷戈尔评）。贾樟柯非常了解小武这样的小人物的生活，所以他拍的片子显得非常真实（编剧芦苇评）。

贾樟柯的首部长片，故事背景设定在他再也熟悉不过的家乡，真实的镜头下，观众们看到了面对剧烈转变社会的边缘人生活。贾樟柯之后对于当代社会文化的观察，在《小武》中清晰可见（关锦鹏评）。

《小武》可以感受到部分侯孝贤早期电影的气息，大量使用画外音、保留背景音、起用非职业演员、避免不必要剪接（时光网评）。

看完《小武》，也许你会很简单地认为“小偷也是人”，第一遍就能给观众这样的感受，已经很成功了。而到了第二遍第三遍，就越来越觉得小武不仅仅是小武，不仅仅是那个汾阳县的小偷，而是穿越于城市与乡村间的芸芸众生（凤凰网娱乐评）。

《小武》是贾樟柯编剧并执导的独立制片剧情电影，由王宏伟、郝鸿建、左雯璐等主演，于1998年2月18日在德国上映。

该片讲述了生活在中部某小县城的梁小武在接连失去友情、爱情和亲情后最终失去自由，成为囚徒的过程。