上课 游戏

课题分析：



幼儿英语教学应以听说为主，通过听和说的练习达到自然习得的结果。同时英语教学的目标是激发幼儿学习的愿望，从而培养幼儿学习英语的兴趣，因此幼儿英语的学习过程的教是幼儿产生学习动机的主要因素。我在设计英语教学中的设计通过幼儿喜欢的动作反应练习听、而通过游戏来完成幼儿说的能力，与此同时我注重幼儿的反应，鼓励幼儿大胆张口，解决了幼儿阶段学习语言的沉默期的问题。我在设计这节课时还意在展示英语教学中的教学的组织语言以及引发幼儿学习的衔接环节的语言和动作技巧，同时这节课题来至于小班正在教授的课程，因此我的整堂课的设计也是通过教师的看、听、思让老师了解其中一种英语教学的模式，激发更多的教师形成英语课堂的活跃气氛，让幼儿更加主动地学习语言，并对英语的学习兴趣倍增。教学要循序渐进，温故知新，在这节课的设计中我处处体现了这个教学经验，每个环节紧扣，从而也让幼儿有成功学习的体验，更加激发幼儿学习的愿望。



活动目标：幼儿学习单词monkey ,会听会说并了解拼写。



会认读句子：M is for monkey.并理解含义。



能够运用游戏Who am I ?巩固复习单词。



活动准备：图片monkey 一幅，句子练习课件。



手偶猴子一个



课题名称：M is for monkey（教案）