幼儿园老师如何做好家访工作

家访课程重要组成部分也做好家园合力重要途径实践证明家园能否合作好建立彼此接纳情感基础十分必要而家访正教师主动争取家长、幼儿接纳具体行动同时家访还教师、家长结成教育合作伙伴奠定了基础 首先应明确家访教师单方面影响家长而双向互动家访前通过新生入园前家长会教师主动向家长介绍幼儿园及班级情况、家访意图使家长对幼儿园教育和教师有初步了解对教师所介绍内容进行思考样家访进行有利于改变教师讲、家长被动听利地位 初我们没有认识家长会与家访之间联系性采取了先家访开会程序家访效够理想教师走入家庭本应去听家长对幼儿情况介绍从而有放矢地制订保教工作计划因家长对园内基本情况、幼儿入园出现现象均了解所家长更愿意多听教师介绍本应家园双向沟通好时机却变成了教师唱独角戏看家长有许多地方明白教师心里也着急所有意无意便双向沟通变单向布置任务家长只被动地接受 亲身实践我们进行了调整新生入园前家长会作家访前项重要工作会议从幼儿园总体概况幼儿入园前应做物质准备、精神准备何时去体检应注意逐向家长进行了介绍使家长感受教师对待工作认真、负责态度感受教师愿同家长携手合作促进幼儿全面、健康发展真诚态度会家长主动向教师介绍包括家访路线、家访预约时间、联系电等家长迫切要求教师家访心情与前轮家长反应形成了鲜明对比从家长反应看出家园合作并难只要教师献出真诚之心家长便会伸出热情双手 此次家访过程迎接教师张张笑脸沟通气氛宽松、自部分家庭迎接教师来老少三代同时等候家言、我语、绘声绘色地向教师描述孩子生活情况讲述已经进行物质准备、精神准备工作利用休息日与孩子共同购置物品请孩子自己挑选喜欢学习用品、生活用品;利用散步机会带孩子幼儿园看看进步熟悉环境……家长所做切细致准备工作都与前期家长会密分家长系列活动已经自地介入了教育之正式开学幼儿分离焦虑期明显缩短说家访开启了教育合作大门家访使家长再对老师敬而远之家访使教师、家长共同承担起了教育责任 此外家访另重点请家长做好精神准备家庭幼儿得二对、四对甚至六对照顾入园转集体生活作家长应首先面对现实相信幼儿能力交谈教师针对幼儿实际情况提出些积极建议供家长参考同时还请家长客观地向幼儿介绍幼儿园鼓励并带动幼儿参加幼儿园组织各项活动向幼儿介绍园愉快生活和集体生活规则应注意既能幼儿园讲得过于完美也应幼儿做错事或对幼儿提出要求时上幼儿园来恐吓要使幼儿头脑对上幼儿园形成较客观认识 家访使教师、家长之间达成了共识并使教育者之间能够相互尊重、相互支持终使幼儿受益