谁能帮我找一些“中学生德育活动实践课教案”?
1个回答
《 感 恩 父 母 爱在 细 节 》
教学目标:
1、通过本次实践活动课,使学生了解父母的辛苦,懂得父母爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感。
2、让学生真正理解父母的爱,珍惜父母的爱,让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的心桥。
教学重点:
教会学生从细节中观察问题,懂得“理解父母,关心父母”的道理,从而进一步懂得用行动去回报父母。
教学难点:
通过活动使学生感受在平凡的生活中突显出的人格魅力,体会父母辛苦的生活和对自己无微不至的关爱;懂得孝敬父母是做人的基本道德,用实际行动回报父母的爱,积极参与到“爱的回报”活动中来,热爱父母,关心父母。
准备:
1、邀请学生家长。
2、DV录像及CAI课件。
3、“心有灵犀”用具、亲情花若干、爱心小灯笼40盏、小组题板6个、水杯(男生)、鲜花(女生)。
教学流程:
一、活动导入――细节中发现爱
师:孩子们,你们看看――今天的课堂与每天有什么不同?
生1(宛 焱):上课的地方不同了。
生2(史忠平):我们的爸爸妈妈也来了。
师:对!今天我们和爸爸妈妈一起上一节德育综合实践课,你们高兴吗?
生:高兴!
师:上课!
生:立!礼!老师,您好!
师:同学们好!
生:坐!
师:首先,我想进行一个小调查,请大家配合我一下。在坐的爸爸妈妈,当你们的宝宝过生日的时候,你们给孩子送礼物的请举手?(家长举手)都送过礼物,谢谢大家!可爱的孩子们,当你们的父母过生日的时候有谁送过礼物呢?(学生举手)只有4位同学。
师:通过调查,你们发现了什么?
生3(李 舰):大多数同学都没有给爸爸妈妈送过生日礼物,而爸爸、妈妈都给我们送过生日礼物,我觉得我们对爸爸妈妈不是很好!
生4(高思佳):送礼物是件小事,但却让我们感到了爸爸妈妈对我们的关心。
师:虽然这只是个小小的细节,但却是亲情的流露、爱的表达。今天,我们就来学习《感恩父母爱在细节》。(贴出课题,学生读题。)
30”--45”
二、体验发现――细节中感受爱
生5(程 鑫):老师,什么是细节?
师:谁来帮帮他?
生6(白金铭):细节就是生活中的小事。
生7(赵钰琳):细节就是不被人注意的事儿。
师:(出示CAI)下面就让我们通过《心有灵犀》这个游戏,来体验关注生活细节带给我们的快乐吧!谁来读一下游戏规则。
生8(沈嘉懿)读游戏规则。
(游戏规则:1.游戏分为两组进行,第一组请六对妈妈和孩子,第二组请六对爸爸和孩子。2.父母在幕后,孩子在幕前,父母将手从布中伸出,孩子看手来选择自己的父母,时间为30秒。3.在规定时间内找到自己父母的亲情组合为获胜家庭,并获得亲情花一枚。4.获奖家庭请在台前左侧等候。)
师:首先,按预先分好的六组,请每组推荐一对母子或母女亲情组合到前面参加活动。(全体商量一下后第一组活动)
师:下面,请每组再推荐一对父子或父女亲情组合到前面来。(第二组进行活动)
(活动过程中教师指导游戏,并进行评价。)
师:让我们用热烈的掌声祝贺以上×组家庭获亲情花。(分发“亲情花”)
师:我非常好奇,想知道获亲情花的同学,你是怎么认出自己爸爸妈妈的手的?
生9(樊俊男):因为妈妈的手比较细长又很热,每天妈妈都领着我上学,所以我能认出这就是妈妈的手。
师:从细节中感受到的,真了不起!
生10(郭 丹):我妈妈的手血管比较突出,摸起来有点拉拉巴巴的,所以刚才我摸到了鼓鼓的血管,还有点扎人的感觉,猜想这一定是妈妈的手。
师:你这样细心,真是爱妈妈的好孩子。来,让老师抱抱你!
生11(黄宇航):因为我的爸爸每天要做许多粗重的工作,他的手上时常会有一些伤痕,我刚才摸到了这样的手,就认为它是爸爸的手。
师:孩子们,祝贺你们能从生活的细节小事中感受到父母的爱。谢谢你们!(手势示意回座)
生12(蒋恩鹤):老师,虽然我没有参加这个游戏,但我也想说说我的妈妈也很爱我,每次下雨时,妈妈总会在门口撑着伞等我,打着伞的手臂总是在我身上,而雨水却打透了妈妈的衣裳。
师:多么感人的画面呀!
生13(肖 瑶):对,下雪时,妈妈总是在大门口早早的等着我,手里拿着一件厚厚的衣服,出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着,可是妈妈的手却冻得痛红。
师:你们说得真好,在生活的每个细节里都蕴藏着爸爸妈妈对你们无微不至的爱。
5’
Yesterday is history.
Tomorrow is mistery.
Today is a gift.
That\'s why we call it the present.
教学目标:
1、通过本次实践活动课,使学生了解父母的辛苦,懂得父母爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感。
2、让学生真正理解父母的爱,珍惜父母的爱,让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的心桥。
教学重点:
教会学生从细节中观察问题,懂得“理解父母,关心父母”的道理,从而进一步懂得用行动去回报父母。
教学难点:
通过活动使学生感受在平凡的生活中突显出的人格魅力,体会父母辛苦的生活和对自己无微不至的关爱;懂得孝敬父母是做人的基本道德,用实际行动回报父母的爱,积极参与到“爱的回报”活动中来,热爱父母,关心父母。
准备:
1、邀请学生家长。
2、DV录像及CAI课件。
3、“心有灵犀”用具、亲情花若干、爱心小灯笼40盏、小组题板6个、水杯(男生)、鲜花(女生)。
教学流程:
一、活动导入――细节中发现爱
师:孩子们,你们看看――今天的课堂与每天有什么不同?
生1(宛 焱):上课的地方不同了。
生2(史忠平):我们的爸爸妈妈也来了。
师:对!今天我们和爸爸妈妈一起上一节德育综合实践课,你们高兴吗?
生:高兴!
师:上课!
生:立!礼!老师,您好!
师:同学们好!
生:坐!
师:首先,我想进行一个小调查,请大家配合我一下。在坐的爸爸妈妈,当你们的宝宝过生日的时候,你们给孩子送礼物的请举手?(家长举手)都送过礼物,谢谢大家!可爱的孩子们,当你们的父母过生日的时候有谁送过礼物呢?(学生举手)只有4位同学。
师:通过调查,你们发现了什么?
生3(李 舰):大多数同学都没有给爸爸妈妈送过生日礼物,而爸爸、妈妈都给我们送过生日礼物,我觉得我们对爸爸妈妈不是很好!
生4(高思佳):送礼物是件小事,但却让我们感到了爸爸妈妈对我们的关心。
师:虽然这只是个小小的细节,但却是亲情的流露、爱的表达。今天,我们就来学习《感恩父母爱在细节》。(贴出课题,学生读题。)
30”--45”
二、体验发现――细节中感受爱
生5(程 鑫):老师,什么是细节?
师:谁来帮帮他?
生6(白金铭):细节就是生活中的小事。
生7(赵钰琳):细节就是不被人注意的事儿。
师:(出示CAI)下面就让我们通过《心有灵犀》这个游戏,来体验关注生活细节带给我们的快乐吧!谁来读一下游戏规则。
生8(沈嘉懿)读游戏规则。
(游戏规则:1.游戏分为两组进行,第一组请六对妈妈和孩子,第二组请六对爸爸和孩子。2.父母在幕后,孩子在幕前,父母将手从布中伸出,孩子看手来选择自己的父母,时间为30秒。3.在规定时间内找到自己父母的亲情组合为获胜家庭,并获得亲情花一枚。4.获奖家庭请在台前左侧等候。)
师:首先,按预先分好的六组,请每组推荐一对母子或母女亲情组合到前面参加活动。(全体商量一下后第一组活动)
师:下面,请每组再推荐一对父子或父女亲情组合到前面来。(第二组进行活动)
(活动过程中教师指导游戏,并进行评价。)
师:让我们用热烈的掌声祝贺以上×组家庭获亲情花。(分发“亲情花”)
师:我非常好奇,想知道获亲情花的同学,你是怎么认出自己爸爸妈妈的手的?
生9(樊俊男):因为妈妈的手比较细长又很热,每天妈妈都领着我上学,所以我能认出这就是妈妈的手。
师:从细节中感受到的,真了不起!
生10(郭 丹):我妈妈的手血管比较突出,摸起来有点拉拉巴巴的,所以刚才我摸到了鼓鼓的血管,还有点扎人的感觉,猜想这一定是妈妈的手。
师:你这样细心,真是爱妈妈的好孩子。来,让老师抱抱你!
生11(黄宇航):因为我的爸爸每天要做许多粗重的工作,他的手上时常会有一些伤痕,我刚才摸到了这样的手,就认为它是爸爸的手。
师:孩子们,祝贺你们能从生活的细节小事中感受到父母的爱。谢谢你们!(手势示意回座)
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师:多么感人的画面呀!
生13(肖 瑶):对,下雪时,妈妈总是在大门口早早的等着我,手里拿着一件厚厚的衣服,出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着,可是妈妈的手却冻得痛红。
师:你们说得真好,在生活的每个细节里都蕴藏着爸爸妈妈对你们无微不至的爱。
5’
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