怎样批评学生

"人无完人，金无足赤。"人在生活中，难免要或多或少地犯一些错误。尤其是处在成长阶段的中小学生，更难免犯错误。怎样才能少一些讽刺、挖苦，少一些体罚或变相体罚，多一些循循善诱，多一些动之以情、晓之以理，怎样才能有效地批评学生，帮助他们改正缺点和错误，值得每一位教育工作者深入研究。下面，试就自己教育教学中的一点探索和尝试谈几点粗浅的看法。 1、要注意批评的场合 中小学生因其生理和心理还不成熟，自尊心极强。教师批评学生一定要注意批评的场合，讲究分寸。需要当着全班或者是集体场合批评的，一定要在了解批评对象且批评对象可以理解或接受的情况下进行，切勿因此让其产生抵触情绪，适得其反，达不到批评教育的目的。一般情况下，要尽量避免在公众场合批评学生，避免学生认为他在全体同学面前丢了面子，产生逆反心理。可以在办公室、宿舍或其他比较僻静的地方，那样学生较容易接受，可收到良好的批评效果。切忌不分什么场合、不分什么对象、不分什么事情，信口开河、随意批评，不管批评效果，也不管对学生本人或者其他同学可能会产生什么影响。 2、要注意批评的方式 对于任何一个人，渴望成功、渴望得到表扬，从而获得心理的满足是人之常情。有哪一个人愿意失败，愿意长期被人批评呢？因此，批评学生时，不能只盯着他的缺点不放，逃学、迟到、赌博等罗列一大堆，似乎是一无是处，无休无止地进行批评。应该看到，无论任何人，多多少少总是有一些优点、长处的，成绩差的可能体育好，贪玩的可能头脑灵活。要在批评中适当表扬，把批评和表扬结合起来。人听了表扬后的批评，更容易接受。比如班干违纪，可以先肯定他的优点，表扬他对班上的贡献，然后再说："如果一个班干违纪，全班同学会怎样看呢？会不会在全班同学面前失去威信，无法管理好班级？" 3、要注意批评的对象 人上一百，形形色色。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。批评对象不同，批评的方式也应该不同。尖子生、后进生犯错误，要区别对待。偶然犯错误和经常犯错误的同学不能等同视之。有些错误，也许只需要稍稍提醒一下，轻轻批评一下就可以改变了，有些错误，却需要花大力气、下苦功夫才能解决。比如一些后进生，上课爱讲小话、说脏话、做小动作，甚至逃学、赌博等，并非一次两次批评、一次两次教育就能解决的。要求他们不犯错误、勤学好问是很难的。因为他们许多人已经把犯错误、调皮捣蛋、厌学打闹变成自己的习惯行为了。所以，教师要根据实际情况，根据不同的批评对象，因人而异，采取不同的批评方法，循序渐进，逐渐改变学生不良的行为习惯，净化他们的心灵，规范他们的行为，使不同的同学得到不同程度的教育，大家都在原来的基础上有所提高、有所进步，最后达到共同发展。 （作者单位：5533**** 贵州省纳雍县阳长中学）《中外教学研究》2006年第6期文档1