学校开展经典诵读活动，同学们课外阅读的数量和质量增多了。（改病句）

病句：实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了 病因：搭配不当 改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了病句：实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了...

开展漂书活动后我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 搭配不当。可改为: 开展漂书活动后，我们课外阅读的数量明显增加了，质量明显提高了。

可以，我高中时候就听了《平凡的世界》，对我人生观的改变很大

病因：搭配不当 故，应改为：开展双语阅读活动后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

展现量和阅读量并没有什么关系。也就是说并不是展现量越多阅读量越高的

看读少 每读完 陌单词理解记忆再读遍 读办记忆结合

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实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 修改病句： 实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

原句：实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 修改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增多了，质量明显提高了。 分析：属于搭配不当。这里的数量可以用“增加”、“减少”等数量...

前置宾语“数量和质量”与谓语“提高”搭配不当，数量不能提高只能增加或减少，质量才可以提高。应改为：实施素质教育后,我们课外阅读不但数量有所增加，而且质量也明显提高了。