如何让学生跳一跳就能摘到桃子

学生跳一跳摘桃子，强调的是要让学生经过努力，自主地获得知识，这个掘禅“桃子”是学生自己摘到的，而不是教师摘下来塞给学生的，学生“跳一跳摘到桃子”自然就得到锻炼，获得知识，形成能力，戚散并跳一跳摘桃子体现循序渐进、量力而行的教育原则。

品质课堂应是积极、和谐的课堂，生成、高效的课堂，个性、开放的课堂，是师生圆融互摄、生命成长的课堂，是师生双方都能享受到快乐和智慧的有意义的体验和过程，需要教师在观念与思维、学习与实践、方式与能力上不断地探索与提升，激发对高品质课堂教学的追求，培育高品质课堂教学的能力。本文主要阐述了实施品质课堂的方法与途径。

课堂教学品质的提升，良好的教师素质是基础，正确的师生观念是前提，合理的教学目标是引领，浓厚的学习兴趣是关键，多样的教学方式是手段，和谐的师生关系是保证。

让我们借助品质课堂的东风，不懈地追求课堂教学品质，并在实践与创新中得到提升，使我们的课堂高潮迭起、充满高迹生机，在课堂上，可以看到一个个鲜活如初、富有灵性的生命个体，感受到他们活泼的思维与高贵的灵魂！