写仲永少年时的天资聪慧,采用什么形式?

最主要的是抑,极力渲染的作用是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成对比,突出强调了后天学习的重要性.为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.突出后天努...

最主要的是抑，极力渲染的作用是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成对比，突出强调了后天学习的重要性。为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。突出后天努...

形容方仲永那样因为天资聪慧而不学习的词语 ： 小时了了，大未必佳 [出处] ：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“小时了了，大未必佳。” 用“玉不琢，不成器”。 [解释] 琢：雕。玉...

骆宾王六岁能诗，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 王勃十六岁一气呵成滕王阁序，白居易十六岁写出野火烧不尽，春风吹又生的警句，让顾况大赞：有才如此，居亦何难！

天资聪慧是错误的，正确为天资聪颖。意思是：上天赐予的聪明灵慧的资质，形容一个人某方面的天赋极佳，聪明而且具有慧根（资：智慧能力；颖：才能出众、聪明）。 反义词：天资愚笨、才能平庸。 造句： 1、这学生...

咏絮之才，典出谢道韫。例子：《红楼梦》第五回有言，可叹停机德，堪怜咏絮才。此处“咏絮才”即是赞黛玉博学聪颖。

金溪平民方仲永,世代以种田为业.仲永长到五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西.父亲对此感到惊异从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母,团结同宗族的人作为...

D 解析： 本题考查遗传因素。影响人的身心发展的因素有四个方面，即遗传、环境、学校教育、主观能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理...

幼年仲永天资聪颖，表现为“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；少年仲永才能大不如从前，表现为“不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了，表现为“泯然众人矣”。

“聪慧过人,天资异禀”的意思是“很聪明，有天赋”。