秋天的田野,之间棉田里的棉花像什么一样,稻田里的陶穗像什么一样,到处呈现一派丰收的景象。

秋天的田野，夜里，棉田里的棉花流动着月一般的皎洁；白昼，稻田里的稻穗闪耀着阳光般的闪耀，到处呈现一派丰收的景象。棉花像雪，稻穗像金子。

分析秋天的田野之间棉田里的棉花像什么，一样稻田里的稻穗像什么一样。这个句子的造句就是要找到棉花稻穗的特点，棉花是雪白的，稻穗是金黄的。

扩展资料：

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。