一道很难很难很难很难的数学题

碰到这道题，我用我经常用的方法做了这道题：
解：设这个饮料瓶地面积为x平方厘米。
5x=1250-20x
25x=1250
x=1250÷25
x=50
50×20=1000立方厘米=1000毫升
答：瓶内饮料是1000毫升。
我做完了这道题目，老师就对我们说：“看看有没有其他解决的方法，数学就要学会一题多解。”
我苦思冥想，课时想了老半天，还是没有其他方法。
老师看我们是在想不出了，又说：“小组一起讨论讨论吧！”
坐在我前面的汪兴转过头来说：“你看一下我的，对不对。”
“汪兴，什么意思呀！”我看了一会儿，没看懂。
“首先这个瓶里的饮料没放满，其次这个饮料瓶正过来放和倒过来放的饮料还是一样多，这就说明，其他空白的地方也是一样的。这个饮料瓶的头上与底部这些空白的是一样多的。”
我听完恍然大悟：“哦！也就是说可以把头上这个不规则立体图形转化成底部的圆柱体！”
“嗯，也就是说现在这整个不规则立体图形变成了一个高为20+5=25厘米的圆柱形。之后按照圆柱形的求底面积的公式做，h圆柱高=V／S,1250÷25=50平方厘米，这是底面积，然后50×20=1000立方厘米=1000毫升。你的答案是不是也是1000毫升?”
“对，我是用方程解的。“我说、
哦！原来一道题目可以用很多方法解的！

原来的小数是0.4，可以设小数为x,漏读了个小数点，则变成10x，10x-x=9x,9x=3.6,所以x=0.4

结果比原来多3.6 原来的是一位小数
把小数点读丢掉了 所以后来的是原来的10倍

原来的3.6÷（10-1）＝3.6÷9＝0.4

由于读漏了一位小数的小数点，则误读的数是原数的9倍
原数为3.6/9=0.4