怎么学好高中历史

　　历史学科不好学，也不易学。首先要有大量的史实做基础，才能学好历史，所以大众都习惯的解释，历史就是“背”。就算是老师讲的，不是“背”，而是所谓的理解记忆，其实也是在“背”的基础上获得的理解。
　　我是这样教学生的：历史就是故事，都是由时间、地点、人物、具体事件构成，类似于小时候的从前有座山的故事。“从前”就是时间；“有座山”就是地点；“山上有座庙”也是地点；“庙里有个老和尚”这是人物，也就是事件主体；“老和尚在讲故事”这就是事件的本身了。
　　只是中学时代的历史故事要求的时间、地点等非常具体而已。
　　在老师上课前预习课本，知道有些什么事，在听讲的时候就不会那么吃力。因为老师讲的基本史实，我知道，就是不能说全而已。这个过程很重要，也很辛苦。上课更多的时候是在理解，而不是背书。这样你就学得比别人多。
　　的确要好好背，我在教学生的时候把“背”换成“记忆”，这样学生更能接受一些。
　　除了能把事件的基本要点“记”下来而外，就要注意对事件的特殊性的理解，比如背景、原因、性质、影响等。
　　如果你是高三学生，你在看书时最好能在看的内容前面加“为什么”，那么你的老师就有得忙了。比如，“为什么有这几个原因？”、“为什么是这样的背景？”、“为什么影响就没有XX”这一类。而一旦提出这些问题，就要牵扯到其他的知识点，在看书的初期不提倡这样自我设问。内容熟悉了再发问，到了能理解这些东西的时候，那么基本史实就自然而然的“背”下来了，事件之间的联系也基本构建完毕。

　　把老师给的总结性资料啃熟同样也是一种重要的辅助手段，能有效的检验你的史实掌握和理解情况，这些都有助于分析能力的提高。这是一种基础训练。

　　考试中通常把一些事件的不同的特殊性质放到一起比较，做出最佳选择。
　　当然选择题的做法有很多种，这还需要多请教你的老师。
　　关于材料题就要多练习了，运用归纳能力（材料的主要意思），联系书本知识（主要是分析考点，这个要求太高），把握问题切入口（问题的关键字，涉及到回答的方向：如，时间、特征、性质或是影响、启示等等），选择合适的语句回答（这个就是专业术语的运用和语言文字功底的考查了，就是考“表述成文”的能力）。有时候还要运用书本外的知识解决材料题，所以材料题不是一句两句说得清的。

　　我以前回答过一个人，复制过来了，做了少许修改，手打太累人，呵呵