初二英语学习有哪些重要性

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初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。其实，这不仅是整体数据统计所反映出的学习规律，也是学习特点变化所导致的客观结果。具体到英语这一语言学科，更是如此
其实，从学校教材目录的变化，我们就能很明显地感觉到，初二年级授课内容已经发生了本质的变化：话题从最简单的日常情景交际和具象实物，延伸到对家庭、教育、环境、文学、生活方式等抽象话题的探讨。也就是说，初一年级的学习，其实只是小学学习的延伸和过渡，以对知识的简单应用的为主，“形象思维”在其中起主导作用；然而到了初二，学习的本质有所变化，已对知识的抽象提炼为主，“抽象思维”在其中起主导作用。

举个特别容易理解的例子：在小时候学数学的时候，给你一颗糖，再给你一颗，这时候你有两颗，所以你学会了1+1=2；但是到了初中，你得知道a+b=a+b，从特别具体赋值计算变成了更为抽象的代数计算。
在这里，并不是要否定“形象思维”在学习过程中的重要性，只是到了初二这个阶段，如果缺少对知识本质的抽象和理解，懒于思考，学习就会陷入相对被动的境地，这也就能够解释“学得越多，越感吃力”这种情况发生的原因了。“学而不思则罔”，古人大概说的也是这么个意思。所以说，初二的两极分化，实际上是思维方式在对大家进行着筛选。

要想成为电脑高手，英语必须要好。