林黛玉是如何教香菱学诗的？

林黛玉当上了香菱的老师后，并不像贾代儒、贾瑞之流徒有老师之名，根本没有老师之实那样毫无敬业精神教导学生。

她真正是按照＂传道、授业、解惑＂的教学标准引导香菱学诗的。在具体教学过程中，她首先考虑到学生香菱的起点不高，便因材施教，先鼓励她提升学诗的兴趣：

＂什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承、转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。＂

当香菱豁然开朗明白写诗的基本要领，有了更高的学诗兴致后，林黛玉紧接着抓住写诗的精髓，又化繁为简循序渐进地指导：

＂正是这个道理。词句究竟还是末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的：这叫做｀不以词害意｀。＂

让香菱对写诗不再有高不可攀的感悟：

这就是老师＂传道＂的重要性，让学生不觉得学习是个难事，这在教学上就已成功了第一步。林黛玉接下来便是指导学生香菱如何打底子，也就是＂授业＂的过程：

＂我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读一百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首；肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看，你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。＂

＂熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。＂正是林黛玉这样的精准＂授业＂，善于引导学生怎样学，使得香菱能孜孜不倦地通过刻苦用心地读典，在潜移默化中便拥有了可以作诗的良好底蕴。