第一段写方仲永的身世和幼时的奇才有什么作用

伤仲永第三段拼音 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而...

王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那...

王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到（要求）。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常...

伤仲永一文中他经过了： 三个阶段， 第一阶段： 幼年作诗的非凡才能和天赋。如：“即书诗四句”，“指物作诗 　　立就”，“文理皆有可观”。 第二阶段：写十二三岁的方仲永才能大不如先前，“不能称前时之闻”...

由方仲永所想到的 宋朝末年的中国，出了一个叫方仲永的神童，具有很强的写作天赋，能写诗作对联，五岁时，他的父亲叫他当众作了一首诗，那首诗还非常值得欣赏，反应出他的天赋并不是虚假的。可惜的是，他的父亲...

既衬托出方仲永的非凡天资（并非是父亲的遗传基因好，父亲是耕田的），也暗示了造成他命运的家庭背景（父亲是耕田的，目光短浅，没让他学习）~~~~~

最主要的是抑,极力渲染的作用是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成对比,突出强调了后天学习的重要性.为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.突出后天努...

①仲永的故事给我们的启示就算天赋再好的人后天不学习也会变成普通人，而我们本来就是普通人的人，不学习会变的连普通人都不如；②紧抓学习机会，勤奋努力，好好学习，天天向上。

爱因斯坦，宋濂，

古代有一个叫方仲永的人，在他很小的时候，就显示出了在诗歌方面的才华，被人们赞誉为神童。 那些有钱人家经常邀请方仲永到自己家来，一方面是为了感受一下这位神童的才华，另一方面也是显示一下自己爱惜人才...